發佈日期：2026-06-01

葉芷瑄

教育學院

體育學系

此次參與玩具及生活用品創意設計競賽，對我而言不僅是一場設計競賽，更是一個結合理論與實務的重要學習歷程，競賽以創新、安全與永續為核心精神，讓我從過去較重視功能性的思考方式，進一步學習如何從使用者需求、安全體驗以及情感價值等多個面向進行產品設計。在整個參與過程中，我不僅提升了專業知能，也強化了解決問題與團隊合作能力，更深刻體會到獎助金對學生增能學習的重要支持價值。

在本次競賽過程中，我學習到許多產品設計與使用者需求分析的專業知識，首先，在設計發想階段，我必須深入了解競賽主題所強調的沉浸感與安心感究竟代表什麼意義。過去我認為玩具或生活用品只要具備實用功能即可，但透過資料蒐集與案例分析後，我發現好的設計不只是滿足需求，更需要創造良好的使用體驗。例如，如何透過產品結構讓使用者能夠專注投入活動之中，如何透過材質選擇降低危險性，以及如何藉由簡單直覺的操作方式減少使用者的焦慮感，都是設計過程中必須考量的重要因素。

在實作方面，我學習到設計流程的重要性，從需求分析、概念草圖繪製、功能規劃到最終提案，每個步驟都需要不斷修正與優化。以產品設計為例，我們會先分析目標使用者可能面臨的問題，再透過腦力激盪提出不同解決方案。之後利用圖面設計將想法具體化，並針對產品的外觀、尺寸、材質以及操作流程進行規劃。這個過程讓我理解到，一項成功的設計並非來自單一創意，而是經過反覆驗證與改善後所形成的成果，本次競賽特別強調跨領域合作，也讓我獲得許多不同領域的觀點，由於產品的使用對象可能涵蓋兒童、銀髮族甚至寵物，因此除了設計思維外，也需要結合教育、照護、工程或動物相關知識。透過與不同背景夥伴交流，我學習到如何從多元角度思考問題。例如，兒童產品必須符合發展需求與安全原則；樂齡產品需要考量操作便利性與認知能力；寵物用品則必須符合動物行為特性。這些專業觀察都讓我的設計思維更加完整，也提升了產品規劃的實務能力。

這次參與競賽最大的收穫之一，是提升了解決問題的能力。在設計過程中，我們經常會遇到創意不足、功能設計不合理或使用者需求不明確等問題。面對這些挑戰，我學習透過資料蒐集、市場分析與團隊討論來尋找解決方案，而不是急著做出決定。例如，當設計構想無法兼顧美觀與安全性時，我們會重新檢視產品需求，找出真正重要的核心功能，再進一步調整設計方向，這樣的過程培養了我系統化思考與問題分析的能力。

本次經驗也增強了我面對挫折的韌性。在設計過程中，許多想法並非一次就能成功，有些構想甚至在討論後被完全推翻。起初我會感到失落，認為自己的努力沒有被肯定，但後來我逐漸理解，設計本來就是不斷修正與改善的過程。每一次被否定的想法，其實都是幫助作品更加成熟的重要機會。透過不斷調整與嘗試，我學會以更積極的態度面對失敗，也培養了持續精進的精神，透過此次競賽，我不僅獲得設計相關知識與技能，更培養了解決問題、團隊合作、創新思考以及面對挑戰的能力。這些能力將成為我未來學習與職涯發展的重要基礎。獎助金的支持讓我擁有更多學習機會，也讓我能夠突破自我限制，勇敢接受新的挑戰。未來我將持續運用此次經驗累積的能力與知識，積極參與更多專業活動與競賽，持續精進自我，並將所學應用於未來的教學與服務工作之中，創造更大的社會價值。