我不打算在這份心得裡寫得很漂亮，因為這次參加小水力發電設計比賽的過程，說順利是騙人的，我撞過牆，也沮喪過，有好幾個當下我不確定自己為什麼在這裡，但最後我還是想把這些一起寫進來，因為那些不順的部分，才是讓這次經驗真正有重量的地方，也才是我覺得值得被記錄下來的東西一開始接觸這個題目的時候，我是真的看不懂的，講習會的講師講到水輪機的效率曲線、比速度這些概念，我坐在台下努力抄筆記，但我清楚知道自己只是在記符號，根本不知道那代表什麼，講師說的每一個詞我都有聽到，但串不起來，就像聽一個我不會的語言，知道對方在說話卻不知道意思，這種感覺對一個從小打競技運動、習慣在擅長的事上面有成就感的人來說其實很難受，運動場上你知道自己的位置，知道自己的任務，知道用什麼方式努力會有回報。

 

但在這裡我什麼都不確定，站在一堆理工科系的同學旁邊，我第一次有一種自己是局外人的感覺，那幾天其實滿煎熬的，我不只一次在心裡想，體育系的學生來這裡幹嘛轉折發生在某一次組內討論陷入僵局的時候，我們一直想不出怎麼在既有的地形條件下提高水頭落差，每個人提的方案都有問題，討論轉了好幾圈還是在原地，氣氛開始有點悶，我那時候有點衝動，就把心裡浮現的一個比喻說出來，我說這就像在特定場地上打球，規則不能改，場地不能換，你能改的只有自己的戰術和站位，與其想怎麼改地形，不如想怎麼在這個地形裡找到最有利的切入點，說完之後組員沉默了一下，然後有人說對欸，接著討論就往另一個方向走了，我們後來從渠道走向和引水段的坡度設計下手，在不動地形的前提下找出了一個可行的方案，那個瞬間我第一次覺得自己在這個不屬於自己專業的比賽裡有了真正的位置，不是因為我懂工程，而是因為我帶進來了一個不一樣的思考角度，那個角度讓卡住的討論重新動起來，這件事讓我對自己的評價整個改變了這次的挫折讓我更清楚一件事，能力的遷移不是自動發生的，你要主動去找那個連結點，找到了它才能用，在那之前你只是帶著一堆沒有出口的經驗，這個體悟對我來說比任何一堂課都還要深刻，也讓我對跨域這個詞有了完全不同的理解，它不是把兩個領域的知識加在一起，而是在陌生的土地上找到一條從自己出發的路，這條路不一定最短，但它是你的，走起來才有力氣。

 

關於培力價值，學校助學金的支持對我來說代表的是一種鼓勵，鼓勵我在大四這個時間點還願意把自己放進一個完全陌生的挑戰裡，這不是一件理所當然的事，大四下有很多現實的壓力在拉著你，實習、求職、各種收尾，很容易就選擇待在安全的地方把剩下的學分修完就好，助學金讓我知道學校在乎學生有沒有機會去經歷這些課堂外的增能過程，它支撐的是我願意繼續冒險的那個意志，讓這段撞牆、懷疑、然後找到自己位置的歷程得以完整走完，我帶回來的不是一個漂亮的成果，而是一段真實的成長，而那段成長能夠發生，這份支持是很重要的前提。