參加臺北市視障按摩據點視覺設計競賽，對我來說是一個完全在預期之外的決定，我是幼教系的學生，平常接觸的是兒童發展理論、教保實習、還有各種跟幼兒互動的課程訓練，跟招牌設計這件事幾乎沒有任何交集，但當我在活動簡介裡看到那句讓學子有機會接觸視障者的就業與生活，進一步了解視障按摩專業的價值，我有一種被說中的感覺，因為我在幼教的學習裡一直被教導要去看見每一個孩子的需求與獨特性，而這個競賽說的，其實是同一件事去看見一個長期被忽略的族群，並且用行動表達尊重，所以我決定報名，即使我知道自己完全不是設計背景。

 

進入實作之後，我才真正理解視覺設計這件事的複雜性遠超過我的想像，它不只是把東西排得好看而已，每一個選擇背後都需要一個理由，配色要考慮在戶外強光下的辨識度、字型要考慮遠距離閱讀的清晰度、版面的資訊層次要讓路過的人在三秒鐘之內就能抓到最重要的訊息，這些技術層面的要求是我在做之前完全沒有概念的，我花了很多時間研究戶外招牌的設計邏輯、研究色彩在不同光線條件下的視覺表現、研究字重與字距之間的關係，這個過程對我來說是非常陌生但也非常有趣的，因為我發現這跟幼教裡的「環境設計」其實有一種內在的相似性，教室的空間佈置也是在傳達一種訊息，也需要考慮使用者的感受和需求，只是對象從孩子換成了街上的行人而已，這個連結讓我覺得自己並不是在做一件完全陌生的事，而是在用不同的媒介做同一件我熟悉的事替一個需要被看見的對象，創造一個友善的環境，這是這次競賽裡我學到最核心的專業觀察，設計從來不是中性的，它永遠在替某一個立場發聲，而這一次我選擇讓它替視障按摩師的尊嚴和專業發聲，所以在配色上我捨棄了熱鬧的對比色，選擇沉穩的深藍搭配有溫度的暖金，在字型上選擇有份量感的宋體，目的就是要讓人第一眼看到這個招牌的時候，感覺到的是這是一個值得信任的專業服務而不是這是一個路邊的按摩店，這個差距很微妙，但我相信它是真實存在的。

 

在增能的部分，這次競賽給我最大的衝擊不是學到了多少設計知識，而是我第一次認真經歷了在完全不熟悉的領域裡從零開始是什麼感覺，幼教四年的訓練讓我在跟孩子相處、設計課程這些事情上很有安全感，但在這個競賽裡我什麼安全感都沒有，遇到不會的東西只能自己查、自己試、試錯了再換方法，這個過程讓我意識到自己之前對學習這件事的理解太窄了，我以為學習是有人教、有課本可以看，但其實學習更多時候是你一個人坐在那裡，面對一個不知道怎麼開始的問題，然後逼著自己找到一個開始的方式，這種面對陌生事物時不退縮的能力，是我這次最大的收穫，而且我覺得這個能力對我未來在幼教現場的工作也會有幫助，因為教育現場永遠有預料之外的狀況，老師需要的正是這種在混亂裡還能保持判斷力的韌性。

 

助學金對這次參與的支持，說直白一點就是讓我有了可以認真做這件事的條件，大四的壓力非常集中，教檢要準備、實習要顧、畢業門檻要確認，時間和心力都是很珍貴的資源，在這種情況下要額外投入一個不在計畫內的競賽，我需要的不只是時間，還需要一種這件事值得我認真對待的安心感，助學金給了我這個安心感，讓我不用在「我應該把時間花在這裡嗎」這個問題上面反覆糾結，而是可以把全部的注意力放在怎麼把這個設計做好，我覺得這才是助學金真正的價值所在，它不只是在經濟上的支持，更是一種讓人可以心無旁騖去增能的結構性條件，沒有這個條件，我很可能在某一次撐不住的時候就放棄了，但我沒有，我把它做完了，而且我很慶幸自己做完了。