發佈日期：2026-03-31

江宜芳

藝術學院

視覺藝術與設計學系設計碩士班

國立臺南大學視覺藝術與設計學系動畫媒體設計碩士班

學生校外實習報告

一、前言：

（一）實習時間：自民國115年2月3日至115年3月24日

（二）實習地點

機構：兔子創意股份有限公司 studio2

地址：70063 臺南市中西區頂美一街70巷2號

電話：06-3506923

單位主管：邱立偉

指導人員：吳依穎

（三）校外實習動機

由於本人大學時期並非本科系（非動畫相關）背景，期望透過此次實習機會實際參與產業運作，增強在此領域的知識與製作技術。得知公司將進行專案製作後，對於影片企劃初期的創意發想與內容定位特別有興趣，也希望能在專案中學習如何將行銷目標與觀眾需求有效結合，發展出具吸引力的內容與敘事方式。透過參與多媒體內容製作，本人期望培養對於社群內容規劃的敏感度，進一步提升在影音企劃與創作上的實務能力。

二、內文

（一）校外實習單位簡介

該公司主要從事動畫原創、研究與開發，秉持研發導向之精神，致力於創造不受既有動畫形式限制的多元作品。其核心以3D教育類型動畫為主，代表作品包含《小貓巴克里》、《觀測站少年》、《小太陽》等。為提升動畫作品之商業價值，公司亦積極拓展相關行銷與推廣活動，例如舉辦展覽、發展IP合作與推出周邊商品等，藉此延伸品牌影響力與市場觸及。公司曾榮獲多項國內外重要獎項肯定，如第41屆金馬獎最佳創作短片、2017年阿姆斯特丹影展最佳動畫電影，並累積超過百項海內外知名動畫獎項，展現其於動畫創作領域之實力與國際競爭力。

（二）作業流程及工作內容

本次實習採團隊合作形式，由實習生組成專案小組共同執行實習任務。實習內容主要為負責製作YouTube頻道之影片及社群貼文，針對公司的原創IP進行企劃提案與內容製作，目的在於推廣IP並延續其熱度與影響力。實習初期，公司先進行職務說明，並依據個人能力與意願分配團隊職務。

在企劃提案準備階段，團隊首先針對IP進行全面性了解，包括其目標客群、角色設定、世界觀架構，以及公司以該IP為主角所製作的動畫作品與YouTube頻道內容。於掌握基本背景後，團隊開始進行企劃發想。本次企劃的核心目標在於具備國際化特質、符合目標客群需求與喜好，並具備商業發展潛力。基於上述方向，團隊進行相關資料蒐集與初步構想。由於該IP以海外兒童為主要客群，團隊特別參考國外兒童節目與YouTube頻道之內容設計，作為企劃發展方向之參考。同時，也針對兒童喜愛的節目類型進行研究，以了解該年齡層之偏好。接著便以IP為核心逐步發展完整之企劃主題與細節。

在企劃發展過程中，團隊透過多次討論整合想法，最終確立企劃主題。主題選擇以國際觀眾易於理解、不受文化差異限制為原則，使不同背景的觀眾皆能輕鬆觀看。在確立主題後，團隊進一步將IP風格與特性納入考量，持續發想適合之影片形式。由於兒童影音內容常以遊戲化方式呈現學習內容，以提升觀看趣味性，團隊亦以此為核心概念進行規劃。在資料搜集與分析後，團隊挑選多種視覺呈現較符合預期之兒童影片形式，並發展為數種具遊戲性的影片內容類型。考量幼兒族群偏好感官刺激，影片特別設計為能訓練觀察力之內容；同時為符合國際化的訴求，以「世界」為核心主題，使觀眾在觀看過程中自然接觸世界文化概念。影片皆以短影音形式製作，不僅符合幼兒專注時間較短之特性，也有助於提升重複觀看率與整體觀看數。最終規劃製做系列短影片，各系列維持一致形式，並且每集更換內容維持新鮮感與傳遞新知。同時，影片亦以情境包裝，加入IP角色作為影片故事主角，邀請觀眾一同互動以提升觀眾的參與感。

在確立影片形式與內容後，團隊進入製作階段。首先進行美術概念圖繪製，以確認整體風格符合IP角色形象；同時製作影片分鏡，規劃畫面數量與構圖。待畫面風格與分鏡確認後，即進入素材製作階段。團隊依分工進行畫面繪製、配音素材製作與調整，整合素材後，於剪輯階段加入動態效果，完成影片製作。社群貼文部分則依據影片內容進行整體規劃，除作為宣傳工具外，也作為引導觀眾回流影片的媒介。為強化觀眾對影片情境與故事背景的理解與連結，貼文規劃分為三個階段：第一篇為影片預告，透過互動方式引導觀眾猜測主題；第二篇於影片發布後進行宣傳，結合情境描述吸引觀眾點擊觀看；第三篇則作為延伸內容，補充更完整的主題介紹。所有貼文皆以IP之第一人稱視角撰寫，以提升角色代入感。在貼文製作過程中，亦考量兒童閱讀習慣與偏好，適度調整文字長度與風格，使內容簡潔易讀且具吸引力。貼文圖片則配合貼文內容設計，呈現IP角色於不同情境中之視覺呈現，依據IP設定與故事情境進行生成與篩選，確保視覺風格一致並符合需求。

製作期間，公司會檢視各階段的製做狀況，並提供製做和修改建議，以提升作品完整度。團隊透過多次討論與調整使最終成果符合公司需求。從前期規劃至後期製作，皆需持續進行討論、交流與整合，並與公司保持密切溝通，以確保製作方向一致並達成共識。本人於團隊中擔任製片（團隊管理）角色，主要負責專案進度控管、對外窗口統整與溝通，以及製作資訊管理，帶領團隊執行企劃並確保各項流程順利進行。在團隊提交任何成果前，皆由製片進行初步檢核，確認內容正確且符合公司要求後再提交。此外，也須負責記錄每次會議內容，整理討論結果與後續執行項目。在溝通層面，需確保訊息傳遞清晰且雙方資訊對等；同時於團隊成員有需求時提供即時支援，包括問題回覆、資訊確認及製作協助，以維持整體作業效率與品質。

三、心得及建議事項

（一）校外實習心得

本次實習工作以研發形式進行，讓團隊能夠在較高的自由度下進行創作與企劃發展，並有機會完整體驗從概念發想到產出完整專案的開發流程。這是本人首次參與此類型的企劃開發專案，在實習期間面臨了不少挑戰，其中最具挑戰性的工作之一即為企劃內容的發想。由於公司未對企劃形式加以限制，團隊需從零開始建立方向並發展完整內容，對於缺乏相關經驗的實習生而言，需要投入較多時間與心力進行摸索與調整。在研發初期，需先針對目標客群及相關市場進行研究，透過資料蒐集逐步釐清企劃方向。由於過去缺乏類似製作經驗，因此在理解內容定位與製作方式上需花費較多時間。此外，本次專案以海外觀眾為主要對象，內容以英文呈現，對於國外觀眾的偏好與文化理解相對陌生，使得前期企劃發想更加困難。

本次實習主要負責影音和社群內容創作，涵蓋多媒體與視覺設計等面向。在此過程中，本人學習到企劃發想前需進行充分的準備工作，例如深入研究該領域中受歡迎的內容類型、觀眾偏好的表現形式，以及市場上已被廣泛接受的趨勢與尚未被大量嘗試的創新方向。透過這些分析，在構思企劃時能將多種可能性納入考量，並依據IP角色的特性與目標客群進行適當轉化。此外，在企劃發展過程中，公司亦鼓勵團隊提出多元想法，先擴大發想範圍，再進行篩選與整合，以提升企劃的完整性與創新性。整體企劃歷經多次會議討論，從初步草案到最終定案，皆經過反覆修正與調整。例如在畫面安排與內容呈現上，需不斷檢視是否符合兒童觀眾的理解能力與觀看習慣。構思與撰寫企劃的過程，不僅需要創意，更需兼顧邏輯性與實際執行的可行性，對本人而言是實習中最具挑戰性但也最有收穫的部分。

在影片製作過程中，也學習到需從多個面向進行影片整體的設計，包括畫面構圖、美術風格、字體選擇與內容編排等。透過多次修改與回饋，逐漸掌握公司對於影片品質與風格的要求。例如畫面安排需便於觀眾跟隨；美術風格需與頻道整體調性一致；字體選擇需與畫面風格相互搭配；內容設計則需具備吸引力，並能有效引導觀眾進入情境。由於首次進行此類型製作，加上團隊合作需不斷協調，實際執行過程較預期困難，經歷多次修正後，逐漸掌握製作流程與方向，也使本人在細節思考上更加嚴謹與成熟。觀看體驗。

在美術與設計層面，初期探索風格時，公司鼓勵使用AI工具生成不同風格的圖片，藉此快速嘗試多種視覺方向。此過程不僅有助於挑選適合的美術風格，也能激發創意靈感。貼文圖片也經歷多次測試與篩選，最終確立一致的視覺呈現方式。隨著AI逐漸被應用於內容製作流程中，不僅能提升製作效率，也能提供更多元的創意可能性。本次實習實際體驗將AI融入設計與多媒體製作流程，亦體認到在未來創作環境中，熟悉並善用AI工具已成為必須學習的能力之一。在社群貼文設計方面，考量兒童閱讀能力與習慣，需控制文字長度並調整表達方式，改以活潑輕鬆且具溫度的語氣呈現，並以IP角色第一人稱進行敘述，以提升親近感與代入感。經過多次調整後，貼文與影片之間形成完整系列，彼此相互連結，提升整體內容的一致性。

此外，透過本次實習，也更深入了解兒童導向頻道在內容設計上的考量。公司之IP頻道內容區分為兒童、家長與親子三大面向，除提供兒童觀看的唱跳與故事節目外，亦包含給家長的育兒支持與建議內容。在整體設計上，需維持一致的視覺風格以強化品牌辨識度，同時避免過於複雜的畫面編排，使觀眾能輕鬆理解與觀看。此種分眾但具整合性的內容策略，對於未來規劃兒童頻道或其他類型的頻道內容，是值得參考的設計方式。

本次實習亦是本人首次擔任製片，主要負責進度控管與溝通協調。實際執行後發現讓團隊間維持順暢的工作流程是有相當難度的。製作過程中需隨時追蹤進度並因應修改需求進行調整，確保整體方向符合公司預期。當調整結果與原先設定有落差時，需再次與負責成員溝通確認，並重新釐清執行方向。此外，在訊息傳達上需將任務內容與細節清楚整理，確保團隊成員皆能準確理解並執行，否則容易產生疏漏或誤解。此類反覆溝通與修正的過程雖耗時，但亦有效提升團隊合作效率與成果品質。

（二）建議事項

首先，在對實習單位的建議方面，公司整體採取開放式的研發環境，有助於激發實習生的創意與自主思考能力，這是相當難得且具價值的學習機會。然而，考量多數實習生在參與此類企劃開發專案前，普遍缺乏實務經驗，建議公司可於專案初期提供更具體的引導與說明，例如企劃發展流程、內容設計邏輯、目標設定方式，以及評估標準等，使實習生在進入發想階段前，能先建立基本概念與方向。如此不僅可以降低初期摸索時間，也有助於提升整體討論效率，使企劃成果更貼近公司需求。此外，在多媒體製作能力培養方面，建議公司可提供相關教學資源。由於實習期間較短，安排完整的實體課程可能較為困難，未來可考慮以線上講座或教學分享的形式進行，例如安排軟體操作、剪輯技巧、美術設計原則或動畫製作流程等主題，讓實習生依個人需求自由參與學習。另一方面，在提供作品修改建議時，也可適度補充相關軟體技巧或實務操作方式，讓實習生不僅理解「需要修改什麼」，也能進一步了解「如何修改」。透過這樣的方式，實習生可以嘗試依照公司建議的方法進行調整，而不僅侷限於個人原有的操作習慣，進一步提升學習成效與製作品質。在服務創新方面，建議公司可持續發展多元內容形式，例如結合互動式設計、跨平台整合，拓展IP內容的呈現方式與應用場景。透過這種模式，不僅能提升觀眾參與度，也能增加品牌黏著度與市場競爭力，對於IP長期經營具有正向助益。

在團隊合作與人際溝通方面，建議實習生於初期主動建立團隊默契，透過交流了解彼此的專長與工作方式，例如動畫製作、平面設計與剪輯等，以利後續工作分配與協作。同時，應於專案初期明確訂定分工內容與使用工具，避免後續出現責任不清或技術銜接不良的問題。在溝通過程中，建議保持開放態度，主動提出想法與問題，並透過討論整合不同意見，以提升團隊決策的品質與效率。擔任製片需負責團隊管理與溝通，包含整合成員意見、召開會議、確認執行方向與掌握工作進度等。在會議進行與管理方面，建議製片應引導所有成員參與討論，清楚說明任務內容並帶領討論進行。除了重視積極發言者的意見外，也應主動詢問較少發言的成員，確認其想法與立場，以確保團隊達成共識。此外，在任務分配時應明確說明執行內容、細節與期限，避免因資訊不完整而產生執行落差。在與公司溝通的過程中，建議實習生保持主動且積極的態度；當遇到指示不明確或尚未涵蓋的細節時，應即時提出問題進行確認，包括內容方向與製作細節等，以確保執行方向正確。同時，也可適時向公司請教，以獲得更多實務經驗與專業知識。

在專案時程規劃方面，由於團隊成員能力與工作速度有所差異，建議在安排時程時預留適當的緩衝時間。一方面可確保在期限內完成任務，另一方面亦能保留修改與優化的空間，以提升最終成果品質。當公司提出調整建議時，也能有較充裕的時間進行修正，避免因時間壓力影響整體表現。

在職業倫理方面，建議未來參與實習之學生應建立正確的工作態度與責任感。實習期間接觸到的專案內容及公司內部資料皆屬機密資訊，應嚴格遵守保密原則，不得任意對外透露或私自使用。此外，圖像、音樂與品牌識別（如Logo）等素材亦應依公司規範使用，僅限於授權範圍內之專案用途。

綜合而言，本次實習不僅讓人實際接觸產業流程，也體認到專業能力、溝通協調與學習態度的重要性。透過上述建議，期望未來無論是實習單位、學生或學校制度，皆能持續優化，使校外實習發揮更大的學習價值與實務意義。