發佈日期：2026-03-02

黃筱淇

教育學院

體育學系

這次參加雙語教學教案暨教學海報競賽，對我來說真的很像坐了一趟情緒雲霄飛車，我的主題是「今天你的心情是什麼顏色？」靈感來自The Color Monster，我把情緒怪獸的概念融入雙語教學設計，做成教案、教學海報，還拍成一支影片，用配音的方式講我的設計理念，並把海報從草稿到完成的過程剪進去ㄝ其實一開始只是覺得這個主題很可愛、很適合小學生，但真正做下去才發現，背後要思考的東西比我想像中多很多。

在專業實務上，我真的學到很多細節ㄝ以前寫教案比較偏重文字邏輯，但這次是雙語教學，我不能只是把中文翻成英文，而是要去想，孩子怎麼樣在理解情緒的同時，也能自然接觸英文，像我在設計時就刻意把情緒顏色變成簡單好記的句型，再搭配動作、圖片、顏色卡，讓學生不是死背單字，而是在情境中說出來。這過程讓我第一次真正感覺到，雙語教學不是表面上看起來很厲害的英文輸出，而是要讓語言變成理解內容的工具，做海報的時候我也觀察到很多實作上的細節，版面怎麼排才不會太擠？顏色怎麼搭才會讓人一眼看出主題？雙語文字要放在哪裡才清楚又不干擾視覺？我從一開始亂排版，到後來慢慢抓到重點，甚至會去想評審第一眼看到的是什麼，影片製作更是大挑戰，我第一次這麼認真規劃分鏡，什麼時候講理念、什麼時候放教學畫面、什麼時候呈現海報製作縮時，配音我重錄了好多次，因為不是講清楚就好，還要有溫度、有節奏，這些過程其實都在訓練我的專業表達能力。

說到增能突破，我覺得我最大的成長是學會冷靜解決問題，中間真的卡關很多次，尤其是當我發現教案太複雜、小學生可能聽不懂時，我其實很挫折，但後來我逼自己坐下來，把問題拆開來看，是語言太難？還是活動流程太長？這樣慢慢修正，我發現自己邏輯思考真的有變清楚，以前可能會慌，現在會想辦法，還有一個很大的突破是韌性，剪影片剪到半夜、錄音錄到覺得自己聲音很煩的時候，我真的有想過隨便交一交算了，可是我不想對不起這次機會，撐到最後完成作品的那一刻，我真的覺得自己成長了。

其實在準備過程中，我自己的情緒也很像情緒怪獸ㄝ有時候是黃色，很興奮，覺得這個點子超棒，有時候是紅色，很焦躁，覺得時間不夠，有時候是藍色，覺得自己好像做得不夠好，但也有綠色的時候，就是當我慢慢整理完教案架構，發現一切開始清楚起來，那種平靜很踏實，也因為這樣，我更能理解孩子的情緒狀態，原來情緒本來就會混在一起，而不是非黑即白，這次獎助金的支持對我來說真的很重要，重要的是給我一種被支持的感覺，因為有這筆資源，我可以專心把作品做到最好，而不是一直擔心時間成本，我可以多試幾種設計、多錄幾次音，那種安心投入的感覺，其實就是一種培力，有人願意相信你、投資你，你就會更想證明自己可以做到。

回頭看這整個過程，我覺得我不只是完成一份比賽作品，而是真的經歷了一次專業成長，從發想到實作，從卡關到突破，從焦慮到完成，我更確定自己想成為一位怎樣的老師，我希望未來的我，可以在課堂上問孩子：「今天你的心情是什麼顏色？」而且真的願意聽他們回答，這次經驗讓我知道，教學不只是知識傳遞，而是理解與陪伴，而我也在這個過程中，更靠近那個理想中的自己。