這次參加雙語教學海報檢定暨競賽，其實一開始對我來說有點緊張，因為是線上形式，所有東西都要靠作品自己說話，沒有現場解說、沒有臨場反應的機會。從主題發想到真正開始動手做，我花了不少時間思考「如果我是國小三年級的小朋友，看到這張海報會不會想看、看不看得懂」。最後選擇了「顏色變變變（Color Mixing Magic）」這個主題，是因為我覺得顏色本身就很有吸引力，也很適合拿來結合簡單的英文句型，對雙語教學來說負擔不會太大，小朋友也比較敢開口說。

在設計海報的過程中，我一直提醒自己不要貪心，內容不需要一次塞太多，而是要讓學生一眼就抓到重點。所以我用三原色當作起點，搭配水滴的圖像，讓畫面看起來比較活潑，也比較貼近國小生的視覺習慣。從左到右的閱讀動線，其實也是我刻意安排的，希望學生能順著看下來，自然理解顏色是怎麼混合的。加號的符號看似很簡單，但對孩子來說是很直觀的提示，不用太多文字說明，就能知道「這兩個顏色加在一起，會變成新的顏色」。

雙語的部分對我來說是這次最大的挑戰。以前在設計教材時，會很容易不小心把英文想得太難，後來才慢慢意識到，雙語教學不是要教艱深的英文，而是讓英文成為輔助學習的工具。所以我選用的句型都很簡單，像是「Red plus Blue makes Purple」，重點放在重複性高、可以一直練習的語句。希望學生在看海報、做活動、甚至只是指著顏色時，都能自然地把英文說出口，而不是背誦單字而已。

因為是線上競賽，還需要錄製說明影片，這對我來說也是一個全新的經驗。平常在教學或報告時，有學生或同學在台下反而比較不緊張，對著鏡頭講反而一直卡詞。錄影片的過程中，我也重新檢視自己的設計理念，思考每一個圖像、每一句話到底想幫助學生什麼。其實這個過程讓我收穫很多，因為當你能清楚說出「為什麼要這樣設計」，也代表你真的理解自己在做什麼，而不是只是把東西做完交出去而已。

我覺得這次參加雙語教學海報檢定暨競賽，對我不只是一次檢定或比賽，更像是一個整理自己的機會。從教學目標、語言使用到視覺設計，我都更清楚雙語教材應該要站在學生的角度思考，而不是只追求好看或看起來很專業。雖然過程中花了不少時間修改、調整，也曾懷疑自己做得夠不夠好，但完成之後其實很有成就感。這次的經驗也讓我更有信心，未來在雙語教學或教材設計上，可以更踏實地走下去。