發佈日期：2025-12-18

林瑞恩

教育學院

特殊教育學系

​   南大附聰實習心得   

特教四   林瑞恩

在南大附聰四年○班的這段時間是我最具挑戰，也最有成就感的時光。在見習中，我看到老師們非常用心，上課的方式都是以FM調頻系統搭配口語與手語兩種溝通方式進行教學，也會針對學生的個別狀況進行課程調整，其中讓我印象深刻的是一位轉學生對手語較不熟悉，老師讓他擔任小老師在台上考同學們生字，身為小老師可以讓學生更有責任感，增加他學習的動力。

在英文試教時，我努力地學習26個英文字母的手語與其單字的意思，透過手繪單字卡與手語學生互動。而在我的數學課，我設計了專屬學習單與定位板來教學「小數」，因為數學的專有名詞手語網路上較難搜尋，於是我額外與附聰的老師約時間詢問不懂的手語。在教學中，看著學生們認真地在學習單上塗色，以及踴躍地在電子白板上操作，我發現只要教具設計得當，抽象的數學也可以變得鮮活有趣。  

​這段實習也讓我反思手語的重要性。課堂間常有學生熱情地想分享生活，但我卻因手語不夠流利而無法完全回應，這讓我深感遺憾，也激勵我未來必須更精進手語能力。於是，我在大三下我便額外參加了「手語翻譯員40小時培訓課程」，透過與聾老師的練習，我覺得我的手語有進步很多，在大四上的1學分手語進階課程也發現自己可以背出很多手語單字詞。

​最後，由衷感謝兩位老師的細心指導，每週都給予我非常多建議，讓我從教案設計與課程教學從生疏到能流暢地掌控課堂節奏，這段實習經驗不僅提升了我的教學技巧，更堅定了我投入特教領域的決心。我會將這份感動轉化為動力，在未來的教職路上，陪伴更多聽損孩子在無聲的世界中，找尋屬於自己的聲音。