發佈日期：2025-12-16

陳湘晴

教育學院

教育學系

姓名：陳湘晴

系所：教育學系 三年甲班

實習時間：10/13~1/2

實習單位：中山國中

在大三上學期中，我首次至中山國中協助國二的學生進行數學學習扶助。第一次上課時，許多學生對數學抱持強烈的排斥感，但為了瞭解他們的學習狀況，我設計了一些簡單的數學題目讓他們嘗試並調查一些小問題，例如會害怕老師在數學課中做什麼事情等，希望能拉近彼此距離，也瞭解他們對於數學的看法，然而不論我怎麼嘗試，學生仍以沉默回應，上課時也沒有人願意回答問題，讓我一度擔心課程無法順利進行。

       接下來的幾堂課中，我調整自己的角色，不再只是授課者，而是嘗試成為陪伴他們的朋友，我開始主動融入學生的話題，耐心傾聽他們的想法，並在課堂上不斷給予鼓勵與正向回饋，不論答案是否正確，都肯定他們願意嘗試的勇氣，漸漸地，學生開始卸下心防，有人會在下課後主動與我分享學校生活，也有更多學生願意在課堂中開口回應。

       這段經驗讓我深刻體會到，學習不只是知識的傳遞，更是關係的建立。本學期我的目標，是希望學生能逐漸不再排斥數學，並能投入課堂學習，目前已慢慢看見改變，希望能藉由我的陪伴與努力，讓這群小朋友可以從排斥到接受、甚至可以開始喜歡數學。