發佈日期：2025-12-09

鄭宇晴

教育學院

教育學系

• 姓名：鄭宇晴

• 系所：教育學系

• 實習單位：新南國小

• 實習時間：114/11/17～114/11/28

這兩週的國小入班實習，讓我看見資深教師如何在課本之外，運用智慧搭起孩子與世界的橋樑。老師分享的兩個心法，翻轉了我對班級經營的想像。

一、餐桌上的世界觀：從抖音到真實社會

午餐時間不只是用餐，更是老師帶領學生的「世界之窗」。老師會利用這段時間分享時事、新聞，例如「非洲豬瘟怎麼來的？」、「老師晨運昏倒，全班合力救援」的真實案例，引導學生討論。驚訝的是孩子們並非只愛看抖音，當面對真實議題時，他們其實專注且有興趣。老師不僅是在教導媒體識讀——讓孩子知道平板除了娛樂，更是探索世界的工具，孩子回家也能參與大人們的討論，教育就發生了連結。

二、親師溝通的藝術：以「快樂」建立信任

針對都會區的親師溝通，老師點出一個關鍵：家長最在意的往往不是學業，而是「孩子在學校快不快樂」。因此，老師強調說話的精準度與藝術，避免模糊語言造成誤會，並引導孩子回家分享「正向經驗」。當孩子能準確傳達：「我在學校很開心」、「今天發生了好事」，家長自然能放心，親師間的信任關係便能更順利。

這兩週讓我深刻體會，老師不只是知識的傳遞者，更是連結課本與真實世界的引路人，以及為家長建立安心感的定海神針。