發佈日期：2025-12-14

洪家樺

教育學院

特殊教育學系

    到南大附聰實習是一次很特別的實習經驗，在開始試教前，我們一共到附聰參訪、見習2次。第一次參訪見習中，了解學校的環境以及有哪些特殊的教室，其中讓我最震驚的是，多感官功能教室，裡頭的設備是從未見過的，藉由震動以及不同顏色和材質，來讓學生更了解音樂的音調及頻率；在第二次見習中，完整的看到兩位五年級老師的教學，在這節課當中讓我印象最深刻的就是，班上有一位轉學生手語能力較其他同學弱，而且無口語，老師們就會邀請他上台做小老師，讓他增進自信心，也可以同步練習手語。

    真正在試教、準備教案的過程中，遇到了許多困難，例如，該如何針對不同學生的手語能力以及學習能力做學習內容及評量的調整，再者，非常考驗手語的能力，需要不斷地重複的複習每一段可能會在課堂上談論到話題的相關手語，或是一些日常生活的手語，都要非常的熟悉以及認識。在下課的過程中，遇到班上的小朋友想要和我們一起玩，由於我們的手語能力不太熟練，只能用慢速度的方式和他們做手語溝通，他們起初還有些不耐煩，所幸在最後我們一起玩得很愉悅。在附中試教最不同的地方在於鐘聲是用亮燈來顯示的，所以在校園內無處不在的提示燈，使我印象非常深刻。在教學後，兩位老師非常積極的給予我們回饋，老師最大的重點在於，若能加入臉部表情和動作，能夠使同學們更能能夠了解當下的情境狀態和情緒起伏。並且應該在多點比例在聽說上面，提升同學的英文能力，也能讓教學更聚焦在英文上而不是手語教學上，這些建議都是非常需要時間去精進自己的。

    實習是一個非常難得的經驗，實習過程中，遇到了願意給我們幫助的老師們、願意和我們分享心情及願意專心上我們課的小朋友們，這些都是非常幸運的一部分，也希望自己在未來能夠往聽障方面繼續做努力。