發佈日期：2025-11-22

韋建峰

教育學院

教育學系

我會來到聯電課輔中心，是我在大學生活中一個非常重要的決定。最初的動機，其實很單純——我希望能跟隨學長姐與老師的腳步，累積更多教育現場的實務經驗，讓自己不只是停留在課堂理論，而是有能力真正走入孩子們的世界，理解他們的想法、接住他們的需求，並在各種教育情境中學會如何應對、如何陪伴。初到課輔中心時，我帶著一些緊張，也懷抱著滿滿期待。我的主要工作是協助學生完成學校作業，並擔任助教的角色。雖然看似簡單，但每一次輔導、每一次指導，都需要我調整語氣、觀察學生的反應、思考哪一種方式能讓他們理解得更快、學得更安心。這些都是書本上學不到的真功夫。其中有位小五學生讓我印象特別深刻。剛開始他非常內向，不太願意與我有太多互動，即使我主動詢問，他也只會輕聲簡短回覆。我以為需要花很長的時間才能拉近距離，但隨著相處逐漸增加，他慢慢願意信任我。從一開始的安靜，到後來願意聽從我的指令、提出自己的困難與問題；從原本害羞避開眼神，到後來能自然地與我分享他的學校日常、生活趣事，那種變化是非常真實、也非常感動的。有一次我特地到校園觀看他們班級的拔河冠亞軍比賽。當他在人群中看到我時，竟然眼睛一亮，興奮地朝我大喊：「老師！老師！」那一瞬間，我真的感受到被需要、被信任的重量。比賽結束後，他立刻跑過來分享他們奪冠的喜悅，一邊講一邊笑，語氣裡滿是驕傲與希望有人替他見證的渴望。那時我心裡突然湧上一股很深的成就感——那種老師與學生間的情感連結，是任何文字都形容不出的。雖然我還不是一位真正的老師，但他喊我「老師」的那刻，我感受到的是羈絆、歸屬感，以及一份無法用分數或成果衡量的教育價值。這份經驗也讓我更堅定了未來從事教職的渴望：原來一個微小的陪伴、一次認真倾听，就能在孩子心中留下被支持的力量。在課輔中心的這幾個月，我也看見孩子們在這裡不只是完成作業，而是與老師、學長姐建立起深厚的情感連結。他們把這裡當成能放心依靠的空間，能自由自在做自己、能安心問問題、能享受學習的地方。他們對我們的信任，讓每一次互動都變得更有溫度、更有意義。同時，我也看見老師與學長姐們認真投入的樣子。他們為了每一次課程不斷討論、反覆確認流程；在孩子遇到挫折時願意蹲下身、耐心引導；在活動中努力設計有趣、能激發學習動機的內容。這些畫面讓我更加確信——教育從來不是單方面的付出，而是陪伴與教學相長的共同旅程。透過這段時間的服務，我不只提升了與學生互動的能力，也逐漸理解「教育的核心」其實藏在微小的日常裡。可能是孩子的一句道別、一次勇敢發問、一個小小的進步、一次願意再次挑戰的決心。這些看似不起眼的瞬間，卻都在告訴我：我做的事情，是可以真的影響孩子的。這段課輔的經驗，讓我更加確定未來想走上教育之路。孩子們的每一點改變，都像一盞亮起的小燈，提醒著我——教育不是短暫的施予，而是長期的陪伴；不是灌輸知識，而是點亮可能性。我相信，只要持續帶著熱情與耐心，微小的努力終有一天能成為孩子們生命中重要的力量。未來若有更多機會，我願意繼續走進孩子們的生命，用行動去傳遞支持、理解、愛與希望。聯電課輔中心不只讓我學到如何當一位好助教，更讓我明白自己未來想成為什麼樣的老師——能被信任、被看見，也能陪著孩子一起長大的那種老師。