發佈日期：2025-09-15

黃筱淇

教育學院

體育學系

身為國立臺南大學校務基金管理委員會的委員，我深刻體會到這份職務不僅僅是一種榮譽，更是一份責任與使命，校務基金作為推動校園建設、改善學習環境的重要資源，每一次的審議與決策都攸關廣大師生的福祉，能夠參與其中，我倍感珍惜，並以積極、負責的態度投入，期望能將學生的需求化為具體行動，為校園帶來實質的改善，在服務過程中，我始終秉持「以學生為本」的核心理念，細心傾聽同學的心聲，並透過日常觀察與意見收集，掌握校園生活中真正需要改善的部分，我認為，委員不應只是坐在會議桌前被動表決，而應是主動出擊、積極提出建議的人。因此，我特別關注那些雖然看似細微，卻深深影響著師生日常體驗的問題。

其中，最具代表性的服務事蹟，於是我想提出「增設具冰水功能飲水機」的倡議，由於臺南地區氣候炎熱，長時間的高溫對於學生的日常生活與健康都有相當影響。許多同學在運動後，常希望能立即補充清涼的冰水，但現有的飲水機大多僅提供常溫與熱水，無法完全滿足需求，經過與同學的交流，我發現這是一個普遍存在的困擾，卻長期被忽略，於是，我便將此需求整理成具體提案，並在委員會中提出，希望能運用基金資源，逐步汰換或增設具有冰水功能的飲水設備。

這項提案並非單純追求便利，而是有其健康與生活品質的考量。首先，適量飲用冰水能在炎熱的天氣下快速降溫，避免中暑或因體溫過高導致的不適，其次，現今校園中強調運動風氣，許多學生下課後會投入體育活動或自主訓練，若能在活動後即時補充冰水，不僅能增進舒適感，更能提升對運動的投入度與持續性，此外，這樣的改善措施亦能彰顯學校重視學生需求的態度，增強同學對校園環境的認同感與歸屬感。

在委員會中提出建議的過程，我也深刻體會到溝通與協調的重要性。並非所有的需求都能立刻獲得支持，必須透過明確的數據、合理的說明，才能讓其他委員與師長理解其必要性，為此，我特別整理了學生的回饋與臺南地區氣候資料，並將「冰水飲水機」的建置視為健康促進與生活便利兼具的措施，而非單純的奢侈享受，這樣的論點，使得提案更具說服力，也獲得初步的肯定與共識。

這次經驗讓我更深刻地明白，擔任基金管理委員並非只是在「分配資源」，更是「回應需求」的過程，每一次的建議都必須以師生的實際需要為出發點，並考慮資源的永續與效益，才能達到公平與合理的效果，回顧這段服務歷程，我最大的收穫是學習到如何將「觀察」轉化為「行動」，再進一步轉化為「成果」，許多時候，學生的需求並非來自於大張旗鼓的訴求，而是隱藏在生活細節中的小聲音。唯有用心傾聽、細心觀察，才能真正抓住核心問題。這也讓我意識到，委員的角色並非單打獨鬥，而是要在溝通協調中尋求最大公約數，讓資源的分配能兼顧多數人的需求。

未來，我希望能持續在委員會中發揮影響力，不僅推動飲水機的改善計畫，也能關注更多與學習資源、運動設施、生活便利相關的議題，例如：提升圖書館與自習空間的使用率、優化運動場館的維護與管理、增設綠色環保設備等。這些都與學生的校園生活息息相關，也是校務基金應該發揮效益的方向，擔任校務基金管理委員是一次寶貴的學習與服務經驗，它讓我更理解「責任」的意涵，每一筆基金的使用，背後都承載著師生的期待與校園的未來，能在其中扮演一個積極發聲、勇於行動的角色，我感到無比榮幸。也期許自己在未來，持續秉持初心，將「服務」化為實際行動，讓臺南大學成為一個更舒適、更貼近師生需求的校園。