發佈日期：2025-05-20

徐淨涵

教育學院

教育學系

113學年度第二學期自學團體期末心得

組別名稱：有朋自遠方來鬥陣讀冊

這次已經是我第四次參加自學團體了，從一開始為了達到學校的英文畢業門檻而成立，到後來為了學科知能評量的進步，再到為了集中實習的共備課程，期待帶給學生更充實的課堂，以及這次的衝刺教檢。原本倒數還有一百多天的時候，都還不會有緊張的感覺，但是到了同學們紛紛都開始組讀書會、讀參考書，我才意識到教檢快到了，還好我的小伙伴們有來找我一起組讀書會，讓我開始有危機感，並藉由彼此的力量來督促自己，自從我開始寫了第一份考古題，我原本還以為沒什麼太難的，畢竟我們四年來都讀了很多關於教育的理論，但從開始寫之後，我發現我不會的題目或是不確定的有好多，改完之後自信心直接掉了一大半，我也才開始正視我的問題，蠻多教育學理論是大一大二的課程，所以有些概念其實已經很模糊了，所以我也針對我的弱科，例如像：教育哲學、教育社會學、諮商與輔導⋯⋯等，去購買買參考書，或是翻找以前課堂的筆記，來恢復記憶，不會的題目除了可以找谷歌大神，我也會求助讀書會的夥伴們，藉由他們講解讓我可以更容易理解，他們也毫不吝嗇的分享自己是如何記憶，或是筆記怎麼做的，並藉由一次次的練習，我也逐漸找到考題的方向，以及讀書的技巧，慢慢地自信心開始提升，我也能成為替別人解答的夥伴了。

我們也眼看著日子一天一天倒數，離教檢的日子也越來越近，我們就開始每個禮拜自己想題目來進行抽考，目前我們實施了四、五次，利用這種方式來練習我自己覺得還蠻不錯的，除了可以逼自己讀書，避免當別人抽考的時候自己不會顯得沒讀書，還可以利用面對面的問答增加刺激感，而且有時候我們的題目不一定是一問一答，有可能是輪流回答，例如：上次有個同學問到哈格雷夫斯區分了四種學校文化類型，而剛好一個人問剩下四個人一人回答一種，這樣的情況就讓我們要努力回想四種各是什麼，並且還要仔細聽別人講的，避免等一下自己說重複了，而且這種時候就會希望自己可以先講，因為把自己記得的說出來就好了，但我們是利用輪盤抽籤的方式，所以就比較公平，也也不知道下一個是誰的那種刺激感。

接下來我們也自己試辦了模擬考，因為我們教檢那一天是一天考五科，並且每一科都有手寫題，我們一開始只有刷選擇題，是到之後我們才慢慢開始適應手寫題，原本我也是很抗拒寫手寫的，因為我覺得在寫的當下腦子很空，可能是書還沒有讀得很熟的關係，所以我們先把選擇題的分數拉高，再練習手寫題，在大家一起寫的時候，真的會有考試的臨場感，並且我們很嚴格計時，且比照考試規定是不能喝水的，也感受一下接連考好幾科之後的手痠感、疲憊感，經過好幾次的練習，我們也越來越得心應手，在練習手寫題也越來越有想法，之後的檢討對我們來說也非常有幫助，可以聽聽別人不同的看法，畢竟手寫題就是比較廣泛，從一開始檢討一科選擇要花比較久時間，現在我們只是針對重點提問，速度變得非常快，並且也很感謝教育系的老師願意幫我們改手寫題，讓我們有方向的進步、告訴我們如何可以更好，雖然考試的時候還沒到，但我們會一直持續下去我們的讀書會，畢竟過了教檢這一關，還有實習和教甄還要繼續努力，期待我們這一次大家都能順利通過教師檢定，為我這四年交出漂亮的成績單，並拿到成為正式教師的門票。