發佈日期：2025-05-13

林品芸

教育學院

教育學系

本學期我參與了由一群對教育充滿熱忱的同儕所組成的自學團體——教檢讀書會。我們針對教師資格檢定考試進行有系統性地複習與討論，涵蓋各科重點內容，並一同練習歷屆試題、交換學習資源、分享教育時事與見解。這段學習歷程不僅豐富了我的知識視野，也讓我更有信心面對教檢考試。

透過每週一次的定期聚會，我對教育專業知識的理解更加深化，尤其在教育哲學、課程與教學設計、教育測驗與評量等領域原先不熟悉的重點都有更全面的掌握，了解不同科目的應試重點。與過去獨自準備考試不同，小組討論能幫助我發現自己的盲點與錯誤觀念。而共同書寫與批閱歷屆試題，則提升了我的答題邏輯。原先手寫題對我來說是個「大魔王」，我從其他夥伴寫的參考答案之中學到如何更清楚地表達我的論述。我也從其他成員的讀書方法與筆記整理中，學會了許多實用技巧，例如製作筆記的方式、利用平板的功能來彙整重點，擴展了我的學習方式。

此外，讀書會也促使我建立穩定且有效率的學習節奏。每次聚會都有明確的主題與進度安排，也要出題目抽考其他夥伴，幫助我養成事先準備學習資料的習慣，也提高了時間管理與自我督促的能力。成員之間相互提醒、彼此鼓勵，在緊湊的課業與備考壓力中，營造出正向且持續推進的學習氛圍，成為我持續努力的重要動力來源。

不過，合作學習的過程也面臨挑戰。由於每位成員的學習節奏與理解深度不同，討論過程有時會出現偏離主題或理解落差的情況，影響整體效率。經過幾次討論與調整後，我主動協助彙整重點、掌握流程，並協調討論節奏，使讀書會的運作更加聚焦。這段經歷讓我學會了如何在團隊中發揮領導與協調角色，也體會到溝通與彈性調整在合作學習中的重要性。

此外，獲得學校提供的公共性獎助學金對我而言，幫助我很深。這筆補助不僅減輕了我購買參考書籍與教材的經濟壓力，也讓我能將更多時間專注於學習，而非為了生活費用而忙於打工。經濟上的穩定為我創造了良好的學習條件，也讓我在準備考試的過程中更有餘裕與信心。

我意識到，自學團體的價值不僅在於個人的成長，也在於知識的共享與學習風氣的推廣。因此，在讀書會結束後，我主動整理筆記與重點資料，與其他正在準備教檢的同學分享，期望能將這份有助於學習的支持延續下去，幫助更多人一同進步。

參與教師檢定讀書會以及獲得公共性獎助學金，是我本學期最有收穫的學習經歷之一。不僅強化了我的專業知識與應考能力，也深化了我對教育工作的理解與認同，更確立了我未來投身教育現場的志向。在未來的學習與職涯規劃中，我將持續秉持主動學習、互助合作的精神，將所獲得的資源與支持轉化為推動我前進的力量。