發佈日期：2024-11-29

謝旻均

管理學院

經營與管理學系

在大三時我擔任了班級代表，所以進入了113學年度管院學院院級與校級學校代表選舉的候選名單。憑藉過去擔任校務會議學生代表的經驗，我認為自己能夠再次勝任這一職位。因此，我主動向系上的有投票權同學進行拉票，並在多位學生代表的支持下，成功當選為管理學院校級會議的學生代表。。這不僅僅是一個機會，讓我更深入了解學校運作的方方面面，還是一個責任，需要我在會議上充分發表自己的觀點，同時代表全體學生的聲音。

擔任校務會議學生代表的過程讓我更全面地了解學校的運作模式。參與會議的經驗使我有機會與校方管理層、教師代表交流，深入了解校內政策的制定與執行過程。我意識到，學校的發展需要多方利益相關者的共同努力，而學生代表也是其中不可或缺的一部分。

上個學年度只要在校務會議前，學生會長會積極在會議前收集學生意見，甚至建立了校務會議學生代表群組進行討論。然而，這學年度學生會的參與度相對較低，但幸運的是，我已經從前一年的經驗中學會如何清晰地表達觀點並有效代表學生的聲音。在一個學校的校務會議上，往往涉及到各種議題，包括學術事務、校園設施、學生活動等。雖然僅是作為管理學院的學生代表，我認為仍需要仔細研究這些議題，理清自己的觀點，並能夠清晰明確地表達出來。同時，我也需要積極收集院上同學們的意見，確保我的發言真正代表了管院全體學生的聲音。這讓我提高了溝通協調的能力，學會了如何在集體中發聲，維護學生的權益。

在校務會議上，我也學到了解決問題的能力。面對各式各樣的議題，有時候意見不一，甚至可能出現分歧。這時就需要與其他利益相關者進行有效的溝通，找到共同的解決方案。這需要理性思考、耐心傾聽，同時也需要團隊合作的精神。通過這樣的過程，能讓我逐漸養成了解決問題的能力，學會了如何在集體協商中達成共識。

在第一次校務會議結束後，我抓住機會與管院院長交流，提出了關於跨領域學程的一項重要問題。這些學程是我們的畢業門檻之一，但我發現某一學程中，必修課程A竟然因未開課而可能導致學生無法修畢，這對學生權益影響重大。儘管此問題不屬於校務會議的討論範圍，但我認為身為管理學院的學生代表，應向院方反映情況。院長與院辦的回應相當迅速，隔日便主動與我聯繫，了解問題的詳細情況並傾聽我的建議。雖然我在校務會議本身的議題上尚無特別作為，但在維護管理學院學生權益的方面，也算盡了一份心力。

能夠擔任校務會議學生代表，我感到十分榮幸。透過這個職務，我不僅深入了解了學校運作，還提升了自身的溝通、協調與解決問題的能力。這段經歷為我的大學生活增添了色彩，讓我成為學校進步的一份子，為校園發展貢獻一份微薄之力。希望未來能繼續參與，共同推動學校的發展與改進。