發佈日期：2024-06-26

張家蓁

理工學院

數位學習科技學系

在偏鄉地區輔導小孩，特別是在數學這一科目上，需要特別的耐心和方法，這些孩子可能面臨的挑戰包括學習資源不足、學習動機不高以及家庭背景的影響，我在輔導過程中有學會到一些事情，要先理解每個學生的背景和學習需求，這是非常重要的，然後有許多孩子可能沒有在家中得到適當的支持或者缺乏基本的學習資源，所以我會花一些時間與他們建立信任關係，了解他們的學習狀況和可能遇到的困難，不管是不是數學這一個科目。

我發現我一開始教課時他們有些不專心，後來我發現使用生動和具體的教學方法是非常有效的，偏鄉地區的孩子可能對數學感到無聊或者難以理解，因此我會利用故事、實際應用和具體的例子來幫助他們理解數學概念，例如:可以通過日常生活中的例子來解釋數學問題，使其更具體和生動，還有持續的鼓勵和正面的反饋是非常重要的，我覺得許多偏鄉地區的孩子可能缺乏自信心，因此我會積極鼓勵他們，並且在他們取得進步時給予積極的肯定和獎勵，這樣可以激勵他們繼續努力學習，所以我在一開始的時候就跟他們說，積極的去答題或認真做作業都會給予加分，期末時就可以以分數去兌換禮物。偏鄉地區的數學輔導需要耐心、創意和與學生真誠的互動，通過這些方法，我能夠看到孩子們的進步和成就，這是非常令人滿足和有意義的工作。

在聯電課輔中心我去的時間剛好主要輔導1、2年級的小孩，他們的特點包括調皮、不受控制，需要特別的管理和關注，在這個環境中，我的主要工作是陪伴他們寫作業、管理秩序，並且協助他們參與一些適當的小活動，在這邊我發現有效的時間管理和耐心是成非常重要的事，這些孩子通常充滿活力和好奇心，但同時也可能難以集中注意力，因此我會事先計劃好每天的活動和工作安排，確保每位孩子都有足夠的時間完成作業，並且可以參與到有趣的遊戲和活動。

然後我發現建立積極的互動和溝通是管理孩子的關鍵，我會盡量以積極的方式與他們互動，例如:用幽默和遊戲的方式引起他們的興趣，並且設法建立起互相尊重的關係，這樣可以幫助我更好地管理他們的行為，並且促進他們的學習與成長，雖然他們還是很調皮哈哈，然後彈性和耐心是必不可少的要件，這些年級的孩子可能會有情緒起伏較大或者注意力不集中的問題，因此我會保持冷靜和理解，並且給予他們適當的引導和支持，重要的是要理解到，他們還在學習如何控制自己的情緒和行為，這需要時間和耐心，但幸好有其他的志工一起協助，這麼有效的團隊合作才可以讓整個課輔中心維持良好的秩序。在課輔中心，我們通常有一個團隊共同工作，互相支持和協作，這樣可以確保每位孩子得到足夠的關注和照顧，並且在需要時可以及時處理突發狀況，輔導1、2年級的孩子需要我們的耐心、關愛和理解，透過有效的管理和積極的互動，我能夠看到這些孩子在學習和行為上的進步，這給予我無比的滿足感和動力去持續支持他們的成長，也非常高興可以申請高教深耕的獎學金，讓我可以為家裡減少一些經濟上的負擔。