發佈日期：2024-04-26

張嘉芹

教育學院

幼兒教育學系

        這次的講座邀請了羅鈞鴻（小虎老師）跟我們做分享，剛開始小虎老師就提到關於聲音的事情，像是有些人的聲音原本就比較小，但是他強調聲音並不是天生就是這樣子的，而是後天的習慣養成，所以如果要讓聲音變好聽是一定有其可能的，分別有高音圓潤、低音渾厚，並且提到有咒語可以讓聲音變好聽，以高音圓潤來說，發出「ㄣ～～」的時候，要試著讓聲音有種開放、包容的感覺，這樣可以增加親切感，小虎老師還跟我們舉例子，讓我了解原來同個聲音，有使用「ㄣ」的感覺與沒有差異非常大，完全給人不同的感受，甚至能順服他人；以低音渾厚來說，發出「ㄚ～ㄤ」的時候，要試著讓聲音有種厚實、沈穩的感覺，這樣可以增加權威感。聽到這裡，已經完全激起我的興趣了，雖然自己原本聲音就被他人說很清晰很好聽，但是自己從來不知道聲音是可以練出來的，一直以為聲音好聽是天生的，透過小虎老師提供機會讓我們稍微練習一下，我發現真的有更不一樣的感覺，帶有更濃厚的情感，真的很有趣且很有意義。這裡小虎老師提到動聽的重要性，甚至大過好聽，因為有些人聲音雖然好聽，但是卻不讓人喜歡；有些人生因雖然沒那麼好聽，但是卻讓人喜歡，會有這樣的情形可以是因為聲音是否動聽，這禮有學生提到聲音動聽讓人的感覺像是要耐聽、聽起來舒服、悅耳療癒、讓人起雞皮疙瘩等等，我自己覺得動聽這個詞讓我想到唱歌這件事，有些歌曲雖然去掉很好聽，但是卻無法引起自己的共鳴，追究原因，我覺得是因為歌手並沒有把自己投入當下歌曲的情感中，自然無法與歌曲融合，儘管聲音好聽，歌曲好聽，當自己再次看到那首歌時，自然不會想再聽。    

        如果要讓聲音更有效力，那麼最重要的就是把自己投射在他人的角度上，類似換位思考的概念，這樣才能引發對方的共鳴。另外是情緒強度，當最後一個字更有強度，可以暗示他人讓人有相對應的回應，像是如果尾字有活力，會讓人更有回應性，因為你的語句帶有期待，暗示他人多對你有所回應。再來是意圖，就是我想和你說些什麼，當表達越直接、越明顯，就越能讓對方主動進入狀態，並且也是正向的回應。所以我們說話要向投籃一樣有目標，要先瞄準，也就是與他人溝通的動機，然後蓄力準備力量與他做溝通，最後出手跟他說話。說話的心理素質會影響說話，以我自己來說，當我遇到很久沒遇到的同學，就如投籃的第一步驟瞄準，原本目標是那位同學，但是因為心裡擔憂他會認不出自己，或是他的回應可能會讓人失望，所以動機就將弱了，自然出手的步驟可能就會消失。此外，加入手勢，可以讓聲音有加速度的力量，進一步提升說話的力量！