當我意識到屬於自己族群的母語之重要性時，已經沒有機會能夠透過母語課程以修習、精進母語。還記得國小、國中母語老師所教的母語課程，當時上課氛圍輕鬆，前後左後的同學們和老師，大家彼此都很熟悉，在教室裡上課彷彿就在自己家裡和熟識的人自然談話學習，輕鬆的氛圍提升了我的學習效率。然而現今因為課業的安排和時間上等種種因素，我唯一能重現類似的學習方式，僅能利用平常在家裡和家人長輩們閒聊對話時，請家人們用母語和我對話，以加強我的聽和說方面的學習，使我更加熟練並加深記憶，而相較國小、國中的母語課程，此營造出更直接且深刻的語言學習環境，是另一種沉浸式的「母語課程學習」，大大地提升了學習效率和加速了進步，此種「珍貴」的學習方式，我十分珍惜，畢竟現在會說母語的人不多了，且肯學習屬於自己語言的人更是少之又少。 

在我高中快畢業時，才意識到族群母語的重要性，雖然學習的機會不多，但我相信機會是自己創造的，我非常把握珍貴的學習環境，也時時藉由網路上的資源學習以精進自己的能力。 

族群語言對我來說是一個族群文化的基礎，是美學，是歷史，也可說為一種命脈的傳承，所以無比珍貴，而母語的流失對我來說是一件痛心之事。 

母語測驗前，在準備的過程中，「中級測驗」對我來說不困難，日常家庭沉浸式的語言學習就已是良好的訓練和複習，足以應付中級聽、說、讀之能力測驗，所以我持著擅長「聽」和「讀」的能力，絲毫不畏懼、亦不緊張。 

測驗當天，因為考試存有許多嚴謹的規範，並且整體氛圍都處在既嚴肅又正式的場合，所以於即將測驗前的半小時 ，我的心跳即隨著時間的流逝，漸漸地加速跳躍，但我仍表現的從容，試圖以外在神色自若的「自然」狀態，欺騙內心已充斥著恐懼的自己，直到坐下身子戴起測驗時所用的耳機，第一聲傳來的·····竟是自己的心跳聲，奇怪的是聽著聽著，我的心情即緩和許多，此時，耳機另一頭傳來監考老師的聲音，開始說明注意事項以及指導電腦測驗前置操作等，而這也代表著測驗即將開始，但此時我已不緊張，我的內心總算和外在「一致」了，總算都自然地從容自在。而在這輕鬆的狀態下答題，我持著平常心，一切順利且理想，但由於自己「口說」能力之不足，導致後來因爲答題正確的不確定性，使我越來越沒自信，從測驗前充滿自信的準備，到現在的小心翼翼，深怕粗心礙了自己，由此亦可見，我的準備尚不充分，尤其於「說」之重要能力。 

完成測驗一段時間後，當成績單寄送至家時，我當下充滿著期待和存有一絲恐懼，愈是接近能看見分數，我的心跳愈是急快加速，彷彿回到測驗前半小時的狀態，一樣無比緊張、心驚膽顫。而一打開成績單的當下，「合格」二字首先印入眼簾，我內心滿是歡喜，也終於鬆下了一口氣， 

雖然成績並非自己的理想，但合格已是我最大滿足。 

未來，我將會持續精進自己族語之聽說讀寫能力，並適時施作測驗，以更加了解自己的學習狀況，最重要的是， 希望有朝一日能以自己的能力向族人後代傳承族語，以達成自己的初心。「母語的傳承由自己做起」，欲避免文化斷層、停止彌足珍貴的語言之流失，則必須由最基礎、微小卻最重要的自己做起以傳承，希望自己熱愛、重視族語的心，也能夠和族語、文化一樣，永久流傳，不停息！