發佈日期：2023-12-19

楊珮蓁

環境與生態學院

生物科技學系

本學期擔任生物科技學系的遺傳學實驗助教，因為是第一次擔任助教，而且帶的學弟妹也只比自己小一歲，其實在一開始感到很不安也很徬徨，深怕自己無法好好的帶學弟妹做實驗，畢竟自己當初修這門課的時候也不是特別優秀的學生，說不定有更優秀的學生可以勝任助教這個職位。而且我覺得遺傳學實驗相較其他實驗課負擔較重，教授對於實驗課內容的品質有一定的堅持，希望學弟妹每個人都要操作參與實驗，所以我們在事前準備材料時有相當大的負擔，在課後的學生輔導也花了很多心力。所以在學期初的時候其實很懷疑自己能不能好好帶領學弟妹完成實驗。

我還記得，第一堂遺傳學實驗的時候，在教授講解完原理後，由我和另外一個助教說明實驗步驟及注意事項，那站在講台上的緊張感，以及掌心竄出的手汗，還有台下數十雙眼睛所散發出銳利的眼神都讓我歷歷在目，即便事前已反覆練習以及模擬實際情況的畫面，但當我站在台上時，緊張感還是使我忘詞，我很慶幸有另外一位助教有幫我補充說明。站在台上才發現平時教授教課的樣子也是如此，看著台下的學生部分專心、部分散漫，但我依舊得盡我身為助教的義務認真教學。

當終於進入實驗示範時，緊張感又再次湧上，一邊說明步驟一邊示範，雖然那次實驗內容對我來說已經駕輕就熟了，但是當我感受到周圍散發出眾多炙熱的視線，我仍止不住顫抖的雙手，就好像我是個剛入行的菜鳥一樣，即便如此，我仍順利示範完實驗，後續在教室內巡視及解答學弟妹的問題順利許多，一開始的緊張感及焦慮都消失了。但是當我回家後仍回想著我講解實驗是否夠清楚?材料準備真的齊全嗎?有沒有哪個地方我可以做得更好?這些問題直到我睡覺都還在腦海裡徘徊，令我輾轉難眠，期許每次帶實驗課能夠越來越好。隨著上課次數變多也越來越熟悉在台上說話，緊張感慢慢地降低，雖然我的表現不是最好，但我知道跟第一次站在台上的我相比已經進步許多，除此之外，我也努力做好時間管理，準備材料的時間比想像中來的多，考慮的細節很多，每次實驗課提早兩個星期準備是基本，所以本學期沒有出什麼太大的意外，這是值得高興的一點。另外，很慶幸本學期實驗課有我的朋友擔任另一位助教，在準備課程上減輕了不少負擔，也重新體會到合作的重要性，很謝謝我的朋友每個星期抽空和我討論實驗內容。

最後，我很感謝教授願意給我這個機會嘗試，即便我只是個三年級的學生，並非碩士生，感謝她相信我可以勝任這個職位，我也很感謝自己當初做了個勇敢的決定，不同的挑戰讓我突破自己，才有現在的我。