發佈日期：2023-11-26

陳彥閎

理工學院

應用數學系

擔任程式設計助教的這段時間，我的主要職務是負責批改學生的作業並旁聽課程。雖然我的職掌看似單一，但這份工作讓我獲益良多，不僅在專業知識上有所提升，更深刻體會到教學的重要性。

首先，改作業是我在這份工作中花費大量時間的一環。透過這個過程，我能夠深入了解學生在學習程式設計上的困難和需求。每一份作業背後都是學生努力思考和學習的成果，而我的任務就是在他們的學習路上提供適時的引導和建議。

改作業的工作並非單純指出錯誤，更是一個互動的過程。透過詳細的註解和建議，我試圖讓學生理解錯誤的原因，從而能夠更好地改進。我相信這樣的指導方式能夠激發學生對於學習的積極性，使他們在不斷糾正錯誤的同時更深刻地理解程式設計的精髓。

同時，我也強調代碼的風格和可讀性。這包括縮進、變量命名、註釋等方面。良好的編碼風格不僅能夠讓代碼更易於閱讀和理解，也是培養學生良好編程習慣的一環。透過作業的改動，我盡量提供對於代碼風格的建議，讓學生在之後的學習中能夠形成更為規範的寫作風格。

與學生的溝通是改作業過程中一個重要的環節。我鼓勵學生提問，解答他們的疑惑，這不僅有助於他們理解具體的代碼問題，更建立起師生之間的信任和互動。學生知道他們可以隨時向我尋求幫助，這種互信關係有助於他們更積極地參與學習。

另一方面，我也參與了課程的旁聽。這讓我能夠更全面地了解老師的教學內容和風格，以便更好地配合和補充我在批改作業中發現的學生的困難點。透過旁聽課程，我不僅學到了更多有關Python語言的知識，還了解了不同教學方法的優缺點，這對我未來的教學有莫大的幫助。

課堂旁聽的過程中，我發現老師強調的不僅僅是語法和知識點，更注重學生的思考和問題解決的能力。這讓我思考如何在作業批改的過程中更好地引導學生發揮創造性和解決問題的能力，而不僅僅是簡單的語法應用。

在旁聽的同時，我也注意到課堂上的互動和討論。這使我更加確信，學生之間的合作和討論是學習的一個重要部分。因此，在批改作業的時候，我鼓勵學生不僅僅關注代碼是否正確，更加注重解決問題的思路和方法。這樣的指導希望能夠使學生在學習中形成更全面的能力。

這段時間的工作不僅讓我更深入地了解了程式設計，還提升了我的教學技能。在這個過程中，我學到了如何更有效地與學生溝通，如何更好地引導他們克服學習障礙。同時，我也更深刻地體會到，教育是一個互相學習的過程，每一次的作業批改都是一次與學生共同成長的機會