發佈日期：2023-10-22

謝旻均

管理學院

經營與管理學系

在眾多微學程課程當中，我選擇了醫療保健與生命科學微學程，大一時修了醫學與保健、癌症預防與生活和疾病徵兆及認識，大二時修了微生物與生活。

每一門課都帶給我深刻的學習體驗。人生都必須面臨到生、老、病、死的問題，而醫學正是處理我們老化與疾病相關的科學。老師配合專長、綜合多年來在臨床醫學所面臨到的疾病與臨床醫學相關領域之授課經驗，引領我們進入醫學的領域，認識醫學、了解醫學如何來解決我們生活上常見不舒服與疾病。期望大家都能對於醫學有更深的認識，並能善用醫學知識，為自己帶來健康與生活上的助益。

醫學保健課程的前幾週老師為我們講解了常見的肌肉疾病、常見的骨骼疾病和常見的神經疾病，另外也探討了老化、長期照護議題及臨床介紹等。之後老師讓我們每人報告一種疾病，且不能重複，這意味著有79個學生修這門課，我們將了解到79種疾病，我選擇的報告題目是胃癌，因為家族內有血親罹患胃癌，而自己也從國中開始至高中頻繁出現胃痛的症狀，透過這次報告，自己上網查閱資料，了解了胃癌的成因及如何避免，希望能減少胃癌發生的風險。

在另一門癌症預防與生活課程裡，正好能讓我對癌症更加了解，癌症是國人十大死因之首，它的預防可以說是未來重要的健康知識之一，了解癌症的生物學除了自身的預防外，也是造福人群，這門課程捨棄深奧難懂的生物化學與分子生物學理論，注重日常生活習慣及預防的方法，盡可能遠離致癌物質，以降低日常生活中致癌因子為主，預防癌症為重點。

而疾病徵兆及認識的課程目標是讓我們可以增進自我健康照護及預防疾病傳染與認識,並學習醫學知識，老師透過說明疾病理論讓我們對疾病有正確之認識，接著認識各系統常見疾病之病因及治療方式，增加學生對臨床疾病的認知以增強基礎醫學能力，能夠在同一學期修到這三門課程真的很幸運，課程之間剛好做到了相互結合，讓我能夠更深入地瞭解到這些內容。

微生物與生活和前面提到的課程是不同類型的，微生物幾乎無所不在，雖然大部分眼不能見，卻密切地影響著人類生活，老師配合專長、綜合多年在食品安全與微生物應用相關領域的授課經驗，引導我們學習微生物學的基本知識，認識微生物在人類生活上產生的好(醱酵產品)與壞(食物中毒)兩面影響，幫助我們遠離有害微生物的危險，並能善用有益微生物，為生活帶來助益。印象最深刻的是在第一堂課時老師拋出的一個問題：水能載舟亦能覆舟？君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟。那麼微生物與人類關係又是如何？這個問題很有趣，沒有標準答案，水能是我們也能是微生物；舟也能是我們也能是微生物，看我們從哪個角度去思考。

這項微學程課程對我來說是一個非常有價值的學習經驗。結合生物科技與醫學相關課程，幫助我們認識生命本質，進而探索生命的意義，並善用醫學相關知識，為自己帶來健康與生活上的助益。