發佈日期：2023-07-12

江鎮宇

理工學院

數位學習科技學系

  在去年的微積分(一)的課程中，我算是靠著最大的努力勉強低空飛過了，但是，緊接而來的便是前者的進化版:微積分(二)。我對微積分並不討厭，但也並不喜歡，所以這對我來說就是一個挑戰，雖說就讀於一門理工科的學系，但說來尷尬的是，我數學並不好，所以牽扯到跟數學相關的科系我都會特別注意，相關性越高的我就會越認真、花越多時間在那門科目上，這就是我的學習方針，建立在此基礎上，我開始了與微積分(二)的相愛相殺。

  從微積分(一)開始就一直在領導我們學習這門課的是琲琪教授，我認為，琲琪教授雖然很嚴格，但是她是一名很厲害的教授，我所謂的厲害指的是對學生的影響程度，在上她的課時，可以明確的感受到，教授是很認真地把每一個觀念交代得很清楚，並且一定都會解釋其中的原理，在一邊教學之時，還可以時時刻刻藉由觀察學生們的反應，去調整自己的速度，甚至是回頭放慢速度再講一次，這是在大學裡我從其他教授身上感受不到的，當然，這不是在貶低其他的教授，而是在稱讚琲琪教授選擇顧及其他程度相對較低的學生(像是我)，盡力讓最多的學生可以真的學到東西。總結來說，雖然這次的微積分(二)能順利通關可以算是透過我的努力，但也絕對和琲琪教授脫不了關係，若我當初遇到的是別的教授，我不會有把握可以像這次一樣順利通過。

  從微積分(一)的兩次段考一直到微積分(二)的期中考，我都是考一個普普通通、勉強算通過的60幾分，但是到了接近大魔王「微積分(二)的期末考」時，琲琪教授跟我們說了一句話:「這次的期末考跟你們到目前為止考過的三次段考比起來，大概會差了20幾分左右，如果你們可以考到90分以上，那我就承認，你在我的微積分課程上算是學得還不錯，可以跟別人說你是會微積分的。」雖然我沒有中二病，但是聽到這句話可以說是燃起了我的鬥志，因此，我選擇在這門課上更加努力、花更多的時間，後來便去參加了由琲琪教授的助教所開的課後輔導班，沒參加還好一參加不得了，在那裡我可以說是把前面的思路一併通通搞清楚了，數學的東西不外乎就是一個邏輯，剩下來的就是把所有練習題寫過一遍、確認都會就好。經過考前的一番努力練習後，我帶著滿滿的自信去考試了，在考試的過程中，雖然還是有超出我能力範圍的題目使得我不得不放棄那題，但是那並不影響我的作戰計畫，我之所以能夠帶著自信來考試，並且還能在考試時維持這股自信，不是因為我有把握考得比別人高，而是因為我知道這次的我，會考出和前面三次段考完全不同的分數出來，考試結束後，同學們在彼此討論著剛剛寫下的答案，當他們問到我時，我只說了一句「我不確定，但我這次應該還行啦!」，講完便直接回去了，直到幾天前，期末考成績公布在e-course上，當我看到我的成績時，忍不住暗喜，一句「水啦!」直接喊出來，這次期末考，我考了85分，而我上次的期中考是63分，就和教授說的一樣差了20幾分，只是我是反過來的。雖然在考試時就有感覺會考得不錯，但85分是真的比我預料中的還要高挺多的，由此可知參加了課輔真的會不太一樣，只要多花一點時間就可以改變自己的成果，何樂而不為呢?

  藉由申請本次的課程成長助學金，可以讓我在本校的學習當中，願意花更多的資源，做出更深入的學習，幫助自己找到更多未來的可能性，以及最重要的:充實自己。對於本次的課後輔導，我認為我算是盡了全力，並且順利地拿到了相對應的成果。