發佈日期：2023-07-03

許睿宇

教育學院

教育學系

   聯合國於2015年通過了可持續發展目標（SDGs），旨在推動全球的可持續發展。這17項目標涵蓋了包括貧困、飢餓、教育、性別平等、清潔水和衛生、氣候行動等在內的多個議題。這些目標的達成不僅涉及政府和國際機構的努力，更需要每個人的參與和貢獻。因此我也依職希望能將SDGs的內容融入我的教學之中，讓學生能夠主動關懷這個世界，所以便毅然決然地報名了此次的創新系列講座—SDGs課程設計。

    講座邀請到了台北醫學大學跨領域學習中心主任王明旭老師，我們從認識SDGs開始，在設計SDGs課程之前，首先要深入了解SDGs的背景、目標和重要性。了解各個目標的內容和意義，以及這些目標如何影響我們的世界。接下來老師分享了一些教學的實例，讓我們意識到SDGs課程設計應該是跨學科的，將各個SDGs目標融入到不同學科的教學中。這樣可以幫助學生更全面地了解可持續發展的概念，並促進跨學科學習。此外，設計SDGs課程的一個重要目標是啟發學生積極參與可持續發展的行動。通過教學，讓學生意識到自己可以成為改變者，並提供他們參與SDGs實踐的途徑和方法。因此老師還分享了自己的腦力激盪策略，使用真實的案例研究可以幫助學生更加深入地理解SDGs的概念和實際應用。這些案例可以來自全球不同地區，讓學生了解不同國家和社區在實現SDGs方面的挑戰和成就。而設計SDGs課程時，可以以問題導向的方式進行教學。讓學生參與討論和研究，解決真實的問題，並提出符合SDGs目標的解決方案。最後是老師提醒我們應該鼓勵學生發揮創新和創意，尋找不同的方法來實現可持續發展目標。給予學生自由發揮的空間，讓他們展現自己的想法和創意。除了課堂教學，設計SDGs課程時還可以融入實踐經驗，例如實地考察、參觀社區項目等。這樣可以讓學生更深入地了解可持續發

   從我個人的角度來看，SDGs的實現與我們每個人的生活密不可分。作為一個年輕人，我認為我們應該關注以下三點：首先，我們應該關注自己的生活方式對環境的影響。全球氣候變化和環境破壞已經對全球帶來了嚴重的影響。我們應該採取積極的行動，例如節約能源、減少浪費、使用可再生能源等，減少我們的碳排放和對環境的破壞。其次，我們應該關注教育和性別平等。教育是解決許多問題的關鍵，包括貧困、就業、健康等。我們應該促進教育的普及和提高教育質量。此外，我們應該關注性別平等，並致力於消除男女不平等帶來的負面影響。最後，我們應該關注社會公義和貧困問題。貧困是全球面臨的一個重大問題，許多人生活在貧困和饑餓的邊緣。我們應該關注貧困問題，並採取行動幫助那些需要幫助的人。

    通過這個講座我對於SDGs有更深刻的認識，這是一個全球性的行動計劃，每個人都應該關注和參與其中。我們應該通過改變自己的生活方式，推動教育和性別平等，關注社會公義和貧困問題等方面的努力，共同推動實現可持續發展目標。願未來我能實際將這些議題發展成可實行的課程，帶領學生共同探索。