發佈日期：2023-07-03

許睿宇

教育學院

教育學系

    很榮幸能參與學校所舉辦教學創新系列講座EMI社群成果發表會的盛事，聆聽著參與著這些計畫課程的同學與老師的成果分享，我感到由衷地佩服。讓我印象深刻的包括英語系的公演以及特教系的正向行為支持技術，看著他們在台上閃閃發亮地演講，我知道即使過程辛苦，但有一群人一起完成了這些看似不可能的任務，無疑是一件幸運與幸福的事吧!若有機會我也希望能參與這樣的EMI社群，讓自己的能力可以獲得增長。

    每一年我都有到場觀賞與支持英語系的畢業公演，明明不是戲劇相關科系的學生，但他們都能展現出高水準的戲劇品質，讓我不禁好奇與欽佩他們是經歷了怎麼樣的訓練過程。原來在老師的介紹下，他們必須先經歷過劇本的挑選，以及種種舞台劇的訓練，真的是相當不容易。首先，確保選擇的劇本適合演員的英語水平和演出風格。考慮到觀眾的興趣，挑選具有吸引力並且輕鬆易懂的劇本。再來是確認有多少演員參與演出，分配角色，並為每個演員提供足夠的練習時間。並且，考慮舞台大小和場地限制，選擇適合的佈景設計，並確保演員在舞台上有足夠的活動空間。此外，還包括了像是走位與聲光控制等專業的安排，果真是台上十分鐘，台下十年功。

    從特教系老師與同學的分享，我了解到班級經營正向支持是指教師通過一系列策略和方法來建立積極、支持性的學習環境，促進學生的學習和發展。這種方式的重要性在於它有助於提高學生的學習動機、建立積極的學習態度，並促進學生的個人成長和社會情感的發展。不同於傳統課室中教師較為嚴肅或室物質性的賞罰，教師可以通過鼓勵學生、給予正面的回饋和讚揚來創建一個積極的學習環境。這樣的環境可以激發學生的學習興趣，增強他們對學習的主動性和積極性。此外，教師應該根據學生的個體差異，針對每個學生的需要和興趣，提供不同的學習活動和教學方式。這樣可以讓學生感受到被重視和尊重，提高他們的學習動機和學習效果。從這樣的管教方式中，我亦看到我們身為未來的準教師，應該在未來教學時積極與學生建立良好的師生關係，建立師生之間的信任和情感連結，增加學生對教師的尊重和信任，更願意接受教師的指導和影響。

    參加此次EMI社群的成果發表會，我看到了許多教學創新的可能，也發現了原來教學可以那麼有趣，有種相見恨晚的遺憾。最後很感謝老師們的分享，我希望自己緯來在教學時也能成為學生願意信任託付的對象。透過老師們的分享，我意識到與學生建立關係，是教學前非常重要的準備工作。期許我的學生不會把自己當作課室中的客人，而是對班級產生安全與歸屬感，以及與老師產生連結。