發佈日期：2023-07-02

許睿宇

教育學院

教育學系

    此次很榮幸能當選全國大專優秀青年到台北領獎，除了受頒榮譽之外，我也報名了青年永續工作坊。這個工作坊我所分配到的是SDGs4優質教育的議題領域，在優質教育的目標中，聯合國希望能確保包容、公平且優質的教育，並促進終身學習機會。因此在工作坊中，我們不僅關注學生參與和教學資源，更強調提高學生的學習成果。這需要適應學生不同的學習風格和需求，並提供適合的教學方法和資源。

    這次主持的講師提到優質教育應該讓所有人都能平等地獲得，無論他們的性別、種族、身份或經濟背景如何，並從政策制定和教育機構轉變的可能性上，討論有哪些努力的空間能夠消除教育機會上的障礙。這次工作坊有個相當有趣的環節，在講師分享結束後，講師將參與者分成數組分別討論不同的議題。而我們這組所被分配到的主題為「台灣低學費影響高等教育品質」的議題。作為組長，我引領每個夥伴都發表各自的想法並在有限的時間內組織，並完成發表。我們將這個議題的利弊各自區分清楚，包括優點：1.學習機會普及：低學費政策確保了更多家庭能夠負擔得起高等教育，使更多人有機會接受高等教育，促進了教育的普及化。2.社會流動性：低學費有助於減少社經背景對教育機會的影響，有利於提高社會流動性，讓更多有能力的人有機會接受高等教育，為社會培養更多優秀的人才。3.減輕學生經濟負擔：高等教育的學費往往是學生和家長負擔最重的部分，低學費政策有助於減輕學生和家長的經濟負擔，讓他們更能專注於學業。以及缺點：1.資源不足：低學費政策導致高等教育院校的資源相對匱乏，進而影響教學質量和研究能力。學校可能難以提供足夠的教學資源和設施，限制了教學和科研的發展。2.師資招聘困難：低學費政策導致高等教育機構無法提供競爭性的薪酬和福利，使得吸引和留住優秀的師資變得更加困難，進而影響教學品質。3.缺乏競爭激勵：低學費可能減少學校間的競爭，學校可能缺乏動力提高教學品質，導致教育水平的整體提升受限。

    面對台下來自個個大專院校的優秀青年，我的內心比上台期末報告還要緊張許多。但我身邊有許多同組的夥伴，給予我在發表時許多的支持，並且能夠適時補充我的一些缺漏，所以我能很放心地與他們共同完成此次的發表。此次發表結束後，我們也獲得了其他組別的肯定，讓我們非常開心。

    最後，我認為這個青年永續工作坊很有意義，無論我們被分配到的主題或議題是甚麼，我們都不能忽略了我們屬於這個社會的一份子，應當貢獻自己的一份心力，讓這個世界變得更加美好。地球不屬於我們，我們卻屬於地球，所以願我能繼續自我成長，並有力量帶動周遭與社會環境共好。