發佈日期：2023-07-02

許睿宇

教育學院

教育學系

    今年六月我組織一些修習師培課的朋友，自發參加第五屆「全臺首學課程博覽會-2023創新、跨域、未來」的活動。雖然下禮拜日就要考教檢了，理應閉關讀書的我們，卻願意留給了自己半天的空閒，只因不願錯過這個一年一度的盛會。大學四年參加了三次實體與一次線上直播，儘管從未抽中ipad ，卻總是感到收穫滿滿。

    第五屆的主題是「創新、跨域、未來」。身為教科組的我，對於國中小的學生所做出的許多作品都感到相當佩服，且聆聽他們的口頭報告後，我能夠肯定他們是真的用心參與且理解這些東西。我認為現在的教師與學生之所以要懂數位學習，是因為運用資訊科技輔助學習，不能單純為了科技而科技，仍應符合需求和解決問題的原則進行設計。因應疫情遠距的需求，許多學習相關的科技快速誕生。然而如何將這些軟硬體應用及統整成可實行及推廣的教材，以更合適的回應每位學習者的學習風格與需求，也是教學科技組一直在訓練的內容。為了達成善用資訊科技融入以促進數位學習的願景，我們應該提供情境讓學生積極參與學習，並開放學生自訂學習步調，培養其自主學習的能力，以及安排建構的任務，進行更高層次的探究、創造與實踐。綜上所述，現在的教師與學生要懂得數位學習，才能真正發揮數位學習的優勢，期許未來我也能夠提供更多元的數位學習策略給學生選擇，讓數位學習更加豐富完整且有彈性。

    我看到教學互動區有許多科技載具的融入與創客的實作，例如南科實小的孩子用3D列印打造滴灌設備、用micro bit寫一個感應校園各處土壤底質的積木程式；海東國小的小朋友用程式寫下提醒用藥的程式，展現對獨居老人、用藥長輩的關懷與問題解決能力。這些科技也結合了跨越學習及未來永續。從國小到高中，不分年齡大家都能意識到自己作為全球公民一份子的責任，以SDGs永續目標作為學習主題，科技與語言作為問題解決的工具，並在生活中實踐。

    除了上述兩所學校，還有像是南大附小以類似密室逃脫的數字線索，設計一道道充滿巧思的題目，讓人佩服孩子們的創造力；西門國小永續行動家，結合VR體驗讓現場大排長龍，展場佈置與互動讓人能一窺雙語的面貌，以及清楚了解循環經濟的永續概念；東陽國小的學甲必比登，學生以雙語介紹在地美食令人食指大動，道具製作精美，讓我私心多要了幾張不同的籤，每張都能感受到學生滿滿的用心。

    其實還有很多沒能在心得中詳細介紹的學校，也都讓我大開眼界。畢竟攤位玲瑯滿目，只可惜不能把一小時當兩小時用。期許未來自己成為老師後，也能帶領孩子發揮創造力，探索學習潛能與豐富多元的生活。最後感謝主辦單位的用心籌辦，恭喜第五屆全臺首學課程博覽會大成功，期待也相信明年一定會看到更多精彩的主題！