發佈日期：2023-05-11

張嘉芹

教育學院

幼兒教育學系

     這次的講座邀請了來自仁德幼兒園的晏甑老師來跟我們分享，同時她也是我們幼教系碩士班的學生，剛開始老師詢問我們對幼兒e化學習是什麼想法，之後這裡她也提到說她很少讓她的孩子看電視，而且她的孩子也提出說不想看那種長眼睛的車子-卡通，聽到這裡我覺得老師的孩子很特別，因為我覺得很少的孩子會不喜歡看卡通，基本上比起圖畫書或是玩具，電視這種產品提供了孩子很多的視覺刺激，所以小朋友會更容易被其吸引。 晏甑老師提到，一般的老師對於線上學習，會錄製實作影片讓孩子在家裡學習，當然這個方法還是比不過真的實作。另外有意意義的學習對孩子來說就是真實的互動，也就是人之間的對話，而非像看電視一樣是單方面的。幼兒園的e化學習工具包括電視、手機、平板、錄音筆、點讀筆、有聲書等，甚至還有鋼琴，聽老師說之後我才知道原來鋼琴是有錄音功能的，其他學習工具的功能還包刮搜尋資料、觀看影音、作品分享、錄影、拍照、創作、視訊等等，功能非常的多元。

      e化學習的優點其實還蠻多的，例如不受限時空，所以不會受到疫情影響，另外還有就是當有不易取得的活動時，也很適合提供給孩子使用，像晏甑老師有提到汙水處理廠；第二是內容豐富多元，像是模擬情境、真實具體；第三個是即時通訊紀錄，就是能夠拍照、錄影錄音、通訊，第四點是可即時互動，像是線上對話；第五是完整記錄學習歷程，像是線上錄影；第六是便捷，項是可刪除編輯、隨時可用，第七是自主學習，這裡晏甑老師提供幼兒使用點讀筆認識四格漫畫裡的特有種讓孩子能學到更多元的知識；第八是適應個別差異，不過前提是成人要有良好的引導和環境，最後是鷹架，這幫助幼兒一步一步的建構自己的知識。不過 e化學習也有缺點，例如訊息量太大，無法聚焦，像是可能會忘記自己做了甚麼或是一下子時間就過去了，還有最大的問題是它影響了人際互動，因為缺乏面對面的互動，這裡晏甑老師還說到戴口罩這件事，它會影響孩子觀察別人的嘴型，更一步的影響溝通能力；再來e化學習會不利於閱讀和專注，也會傷害視力，不過晏甑老師告訴我們，其實真正傷害眼睛的主要原因是因為近距離用眼，而不是一直使用那些電子產品。 除了這些缺點，其他的還包刮它是被動學習的、不懂使用的話損耗率會很高、非第一手經驗、部分幼兒無法自主操作、無法觀察學習歷程...... e化學習它強調的共有五點，這五點全部都是從e化學習的缺點來的，包含從中學習知識、更要從思考中學習、主動建構自己的認知、促進人際的資訊分享和合作學習、在互動中產出。

     最後的部分， 晏甑老師跟我們分享了她的經驗，像是她的班級有一台很大的電視，她會運用它來讓孩子去學習到那些難以取得的資訊，像是戰爭、遊行等，當提供相關的資料後，教師會讓孩子蒐集並提出自己的見解，此外她還提到說自己曾經提供『牆的另一邊』這本繪本給孩子，讓孩子了解不能互動的感受。再來最讓我印象深刻的，就是晏甑老師分享一個孩子的故事，這個孩子他去法國的凱旋門，一般來說我們都會拍攝一些著名景點，不過與他人不同的是這個孩子都只拍地上的購大便，詢問他時，他說因為他覺得狗大便很特別，而且網路上查不到，聽到這裡，我非常認同這個孩子的行為，網路賞找不到的才是最珍貴的。另外一個蠻有趣的就是孩子們的線上畢業典禮了，通過晏甑老師我才知道原來powerpoint可以做出很好的影片剪輯效果，從影片中，我看到頒獎時，除了小朋友們臉外，他們其他的地方都被卡通化了，背景也不斷變化，讓我非常佩服這位老師。這次的講座對我來說非常的有價值，我也開始思考可以怎麼把這些產品運用到自己的班級去，另外我也意識到自己在資訊方面的能力有多麼不足。其實就像晏甑老師說的， e化學習重點從來都不是接觸的面相不好，而是如何用合宜的方式引導幼兒體驗和學習。