發佈日期：2023-04-28

許睿宇

教育學院

教育學系

    參加此次的研習讓我學到了很多，且能提升我未來在教學上的專業知能。這次的培訓中，我了解到簡報不單指投影片本身的圖文傳播，更包含了口語表達與認知科學。其中我很喜歡認知科學的部分，這些技巧的內容不僅可以整合我所學習過的教育心理學進行應用，更可以展現簡報表達者以觀眾為中心的態度，深刻打動每一位聆聽者的需求。就如同老師今日的演講，從巡視整個演講場地、安排遊戲式互動、給予具體回饋、肢體大方語調起伏等，無不是在每個環節因應主題及我們的狀態進行調整，營造一個舒適自在又能充分學習的環境與氛圍。

    這堂培訓很新奇的地方在於老師熟悉地運用賓果遊戲與獎勵制度，讓整個課室的學員都相當投入每一個活動，並在做中學建立自我效能。其中讓我印象最深刻的是一開頭的影片，幾乎綜整了今日所學的所有技巧，展示了一場相當流暢且令人難忘的發表。這些技巧讓我知道自己能夠如何訂定調整精進的方向，也引起了我對後續學習的強烈動機，深刻認識到自己的一些不足。

    首先是如何將舞台聚焦在自己身上，像是影片的主角，就透過自身對簡報內容的精熟與聲情同步，讓大家不用費心閱覽簡報，也可以用少少的關鍵字搭配演講者的講述，清楚地接收到講者所欲傳達的重點。此外演講者不像一般報告者習慣站在電腦桌或是講台角落，而是能夠大方地站在場中央，且均衡地環視全場與觀眾產生眼神接觸。就如同今日的泰君老師般，做了一個非常良好的示範，讓我們更能產生替代學習。

    再者，我希望能像影片中的主角對於內容與時間的掌控更加精熟，也反省自己要勤加練習，才能將十年功的準備，轉化為數分鐘的精彩。除了展現精熟度外，我也希望在對內容足夠熟悉後，我有更多的精力可以放在音調起伏的調整與停頓強調的節奏安排。或許曾經因為太過緊張，以及對於內容不夠自信，我總會不自覺地趕起火車，語速越講越快。因此話語中雖有架構，但缺乏停頓的喘息空間，也會讓人難以持續專注而完整接收資訊。

    最後我很喜歡主角的3P標語，正如同泰君老師今日簡報的「一簡、二報、三訣竅」與4比的原則，這些短期記憶中鬆散而暫時所能貯存的資料單元，經由知覺組織迅速加以處理，組合而成一個包括多個串節的整體，以便於記憶。

    綜上所述，我真的非常喜歡今日泰君老師所帶來的培訓，對於我而言不只學到了很多圖文傳播、口語表達及認知科學的技巧，更重要的是培養以受眾為中心的態度。就如同我曾在一個很喜歡的Podcast中聽到的觀念--任何品牌都會有顧客，但幸運的品牌會有觀眾。就和今日培訓我們的泰君老師一樣，因為老師無私的分享以真誠的內容打動了我們，因此我們從這場培訓的顧客，轉化為未來會持續關注其簡報一沙鷗等媒體的觀眾。未來期許自己能將今日所學應用在教學外，也能用來幫助需要的人，讓善的分享持續循環下去，更建立自我的品牌，互利互助。