國立臺南大學電子歷程
校務系統(選課系統)帳號：密碼： 驗證碼：
數學課，補救教學心得
111(1)接受課業增能輔導-學習心得分享(高教公共性)>數學課，補救教學心得
發佈日期：2022-12-14
孫祈恩
藝術學院
音樂學系
時光飛逝，歲月如梭，轉眼間，我已經是一個20歲的大二生了，然而，雖然我的年齡不斷的增長，但我的學科能力是與年齡的成長速度成反比，例如我的數學。
人人都有一段非常風光的過去，當然，我也不例外，曾幾何時，我也是個腦袋靈光、成績表現優異的優秀學生，從我國小開始就非常討老師的喜愛，因為成績的優異，使得我逐漸變成了班上的風雲人物，在大家眼中我可說是一個成績優異的代名詞，但是好景不常，學得越久，課程的難易度也會不盡相同，而我對學科上的許多不理解也逐漸反映在我的月考考卷上，如果是自然也就算了，連數學的分數也在逐漸的下滑，但令我更難過的事是，明明我都已經那麼努力了，為什麼還是無法在成績上取得回應，使得我開始對數學產生了一些負面的想法，越來越不想努力，猶如一個墮天使般，從一個天使墮入魔道成為惡魔，揭開了我厭惡數學的序幕。
由於國小開始不喜歡數學，上了國中，我對數學的厭惡當然與日俱增，隨之也伴隨著一些消極的想法，例如：我的數學就是這麼不好，老師為什麼還要出一個我不會的題目來為難我等等，而為難我的當然不只這樣，還有學校及爸媽的升學壓力及要求，當時年僅14歲的我，就被這些猶如討債集團的壓力每天追著打，壓的我是真的快喘不過氣了，在這種情形之下，唯一能解救我的就是去考音樂班，因為數學不在科班的要求裡，就這樣，經過了一番努力不懈的奮鬥之後，我成功考取了音樂班的資格，進入了高中之後，因為大家普遍數學的不好，老師只能對學生放水，讓我們回去背會考的範圍，我從此變成了一個會背答案的數學機器，雖然這樣的做法不是很正確，但是也因為這樣讓我有了人生中最快樂且無憂無慮的三年生活。
理所當然的，我繼續往音樂的路上發展，考上了台南大學的音樂系，本以為都是音樂圈的生活，應該能夠繼續有著如高中般快樂的四年，那時候的我一直保持著這種天真的想法，直到我考取了中小教的師培生資格之後，我才意識到自己的愚蠢，因為小教師培生的必修是數學，剎那間，我突然覺得我的惡夢又向我慢慢的捲土重來了，但這次確實是躲不掉了，於是我便乖乖地修了數學，當然，在課堂上，我的表現完完全全表現出我高中就是沒有認真讀數學，於是我想了很久，決定參加老師的數學補救教學班，要把我失去的數學能力給找回來，剛開始參加的時候，還一直覺得是不是只有自己能力這麼差，跟不上人家，結果後來發現我並不是一個人，讓我心中的大石瞬間放下，也讓我改變了我的態度，以前覺得一直問人家問題是一種很煩人的表現，但現在的我，則是只要有任何一個地方不理解，就會馬上詢問補救教學的助教，任何一個細節都不放過，直到我徹底懂了為止，就這樣持續了一段時間，我的小考從45分直接變成了85分甚至100分，使得我非常感謝助教在補救教學期間那麼耐心的教導，也謝謝老師願意給我這些跟不上的同學有一個能夠挽救自己及分數的機會。