發佈日期：2022-12-14

林祺洋

環境與生態學院

綠色能源科技學系

        大一下的物理課程有學過一些熱力學的基本概念，因此大二上熱力學起初的學習大多是以往提及過的觀念和名詞解釋，對我而言還能有辦法應付，越到後面的章節難易度明顯的變難許多，課程上在老師講解完一個章節後，就會勾選課本後面的習題當作業，以助於提升我們對該章節觀念的熟悉度，在作業上如果有任何不懂之處，可以在課堂下課時間請教老師或利用課餘時間向助教協助在作業上所遇到的困難。

        每一次的作業會由助教批改完後，並發回來讓我知道哪裡寫錯並且訂正，透過訂正的過程來使得我再從新做一次該題目，透過再次的思考讓我在觀念上有了更深的記憶，並且在訂正後得出正確的答案，也能對照出正確答案與錯誤答案在解題步驟上的不同之處來進行觀念上的修正。

        歷經過第一次的期中考後，從出題可以看出老師希望我們是真正懂觀念，而不是靠死記硬背的方式來得過且過，畢竟這個科目在日後考研是必考，雖然題目貌似都有做過，感覺和作業的敘述差不了多少，但得出的東西卻是不一樣的，也因此我在這次考試表現的不是很理想。

        在日後的課程上，尤其在介紹到作功裝置的章節，幾乎所有的裝置都是第一次聽，所以相當的不熟，有些裝置的概念是剛好相反過來的，而有些雖然功能很相似但卻是用完全不一樣的概念，即便花了多數的時間了解彼此的差異性，但是所求的過程卻還要將題目所給的已知性質，透過繁瑣的查表來對應其參數才能進行計算，解完一到題目就快落在十分鐘等甚至更久的時間，在經歷第一次期中考的失利後又遇上這麼困難章節，讓我實在是快承受不堪了。

         一想到後面的章節只會變得更加堅深，而且都建立在前面這幾章的基礎上，我絲毫不能因為這些打擊而讓我產生厭惡感，並將遠光看向日後的考研上，我調整了自己的學習方式，除了每次的作業之外，我還多練習幾道我覺得還沒釐清楚觀念的題目，並在做不出題目的情況下，主動向助教協助，經助教每一次耐心以及條理清晰的解說過後，讓我逐漸弄懂之前還沒搞懂的觀念，也變得更加有勇氣去面對困難。

         第二次期中考試後，成績上明顯比第一次要來好上許多，然而錯誤的地方也是需要回去再自我進行訂正，透過訂正來檢視自我的學習成效並逐步的加強觀念，這個方式已經讓我體會到成績會自然地提升，而且學習後也比較不會那麼容易忘記，促使我不只在這科，其他科也運用相同的學習方式來，讓我在學習的路上即時的突破與精進自我，並希冀在期末考可以有更好的表現。