微分方程補救教學心得

     微分方程，在我看來是從微積分去延伸去來的一門科目，雖然是從微積分
去延伸的，但他的難度比微積分中的微分還更有難度，探討的層面變廣，討論的範圍
更深，替木的變化更多，所以助教開了這門的補救教學，怕同學會跟不上內容，而我
就是那個跟不上的同學之一，在上這門補救的時候，一開始其他人應該都認為這跟大
一上的微積分內容差不多，不用太擔心，導致一開始補救教學人數實在不多，起初我
也覺得這門科目應該不至於複雜到要去補救教學聽，但我還是去補救教學聽聽看這位
助教講得如何，順便給自己當作複習的課程，過了一段時間後，微分方程逐漸變得越
來越難，所以我去補救的時間也漸漸增加，一方面是多複習讓自己能夠從容地應付這
門科目的考試，另一方面是助教會補充一些課外觀念來幫助學生更好去解出答案，當
然還有一部分是自己跟不上進度而去補救教學來加強自己，而這位微分方程助教，他
在上課的時候也會順便整理重點讓學生能更好去掌握，最令我印象深刻的一次是，在
期中考前一個禮拜的時候，因為助教自己本身是一位大三學生，他也有自己的考試要
去準備，所以他在期中考週沒時間去開補救教學，正常的人到這邊就沒了，但微分方
程助教在期中考前一週還特別找一段時間來開補救，幫各位同學去統整重點和內容，
這助教也太好了吧，而且他課後也留下來幫學生解惑，我覺得這助教當得非常認真，
其實這些助教都沒必要做的，因此我很佩服，他在講解觀念的時候，也時常會去問學
生是否有哪裡聽不懂的，有不懂的話會再講一次，講得再詳細一點，這點我也覺得助
教做得很好，因此我覺得學校有設立補救教學制度其實蠻不錯的，雖然也會有那種自
己已經跟不上進度了卻也不願意來上補救的人，但對於努力想學習的學生來講，有這

些補救，讓一些程度不好的學生也能被照顧到，在我上完這次的微分方程補救教學
後，我覺得如果沒有這次的補救教學的話，那可能在念微分方程所花的時間應該會比
現在還多花的兩到三倍的時間去準備，也不一定會考的比較好，而且我也從補救教學
中去了解到重點是哪些，還有助教的統整方法，這也讓我對於之後的內容好去掌握和
理解，但我覺得學到最多的是助教對於這份職業的認真和負責任才是我從中學到最多
的，他讓我理解到並不是只有為了錢才會去弄這些，而是當有學生有困難，需要幫助
的時候，我們應當去伸出援手，去協助他們理解，這才是助教存在的意義，我覺得很
有道理，如果我之後也有幸當上和助教類似的職業的話，我想我也應當去做到這些情
             況，才是一名合格的助教。