發佈日期：2022-11-24

許睿宇

教育學院

教育學系

    今年參加高雄市環境教育教材(具)及教案設計暨甄選大賽，主要是因為受到戶外教育學分學程計畫的引導啟發，讓我開始留心生活周遭的動植物，認識越來越多的物種後，甚至能夠和大家開始介紹校園和公園的生態。而透過觀察，我也開始意識到環境中有許多的問題與不足。因此推行環境教育確實有其急迫性與必要性。環境教育最重要的目標就是促進永續發展，不單是以人類為中心的永續，而是要站在整個環境的角度一起思考，因此需要培養學生具備生態中心主義的環境倫理思想，並透過課程練習換為思考，設想校園中的動物在學校可能會遇到哪些隱憂，進而在延伸課程中再推及到植物與能源等其他面向的關懷。

    課程一開始以知名連鎖便利商店全家FamilyMart的廣告標語「全家就是你家」引入課程主題「校園就是你家」，詢問學生這句主題標語的意涵可能為何?既是喚起學生生活經驗，也是希望學生從標語先反思學校是否已足夠便利，以及能夠滿足所有生物的需求。介紹環境教育的倫理思想變遷，如何讓「校園就是你家」的理念也能推及到動物身上？

    此次課程帶領學生進行戶外踏查是最主要的教學活動，因此必須具體講解觀察項目，發下討論學習單，並規定校園踏查觀察區域的範圍，提醒可能存在的危險，進行安全評估。此外在執行前更應該請學生先討論工作分配-組長/記錄員/發言人/攝影師，避免戶外活動處理糾紛不易。以南大校園為假設，學生在指定地點可進行角色扮演與觀察，以被指定到的動物物種，覺察在校園中可能發生的危險。例如：車道間的松鼠、優養化池塘裡的錦鯉、衝撞透明窗的麻雀。

    覺察完可能存在的問題後，便需要學生能夠提出解決之方案。教案中比較特別之處，便是可以將學生完成之小組學習單張貼於黑板，請學生分類哪些改善方案是現在可以做到，哪些是需要宣導結合更多人的力量達成?並建立學生短、中、長期目標的設定能力。例如從學生提出的方案中，我們或許可以進行友善窗貼的布置。透過影片欣賞先讓學生認識友善窗貼，再藉由窗貼的形狀與功能反思，這些窗貼有沒有能改善之處，或是還會有其他隱憂，透過集思廣益改善並執行。

    透過此次的競賽，再次反思了自己的教育理念。我希望從我手上放手的孩子會是具獨立思考且自動自發的孩子。這是個資訊蓬勃的時代，每一天我們都會接收到大量的資訊，因此我認為兒童要學會成為自己學習的主人，自動自發並為自己的學習負責，並學習去篩選出需要的資訊。他們可以用自己的速度，或是最適合自己的方式去學習。期許學生擁有學習的能力，並可以透過學習幫助他人與社會，實踐共好。