發佈日期：2022-07-06

許睿宇

教育學院

教育學系

    遠距的午後聆聽了一場與教育相關卻十分特別的演講，那就是關於原住民族實驗教育的理論與實踐，且是一場返鄉青年教育職場的經驗談。講座中不僅分享了原住民族的實驗教育意涵，更分享了許多實際化用祖先的智慧所製作的教材，展現傳統文化與現代教育的交融。就如同活動主講者一開始的介紹，她透過自己的生命經歷與職場經驗，帶領我們認識原住民族實驗教育的內涵以及實際教學的現場。這次邀請到的講師Drepelrange 杜芸老師，是國教署都會區原住民族教育推廣專案助理，同時也是地磨兒國民小學課研處的課程協作，看到老師分享了許多有趣的教材，都讓人目不轉睛。

    在這次的分享中，我有一個很大的感觸是我們在教學時，如果要將這些原住民雯華融入課程中，是否能做到去脈絡化與再脈絡化。也就是說，我認為我們要能將原住民族的真實物品化文化今神的象徵，原汁原味的搬到課程中呈現，無論是要透過展示或是參訪活動。但這些被去脈絡化的移動，應該要再脈絡化，將它包裝成一個情境。讓學生是能夠在觀看這些東西時，不會覺得她只是獨立的物品，而是可以感受到在當時的時空背景下，它可能會帶來什麼影響。我認為透過這樣才能夠帶領學生從不同角度思考這些文化的意義，甚至遷移到欣賞自身文化的態度培養。

    每次聆聽完實驗教育我都會有許多滿滿的感動，因為能夠明白這些實驗教育的設計都是看到了教育現場的一些需求，而去反覆調整的，這樣的改革不只需要有很大的勇氣，更需要有堅定的魄力。身在這個世代的學生對於教育有越來越多選擇是好事情，儘管相信108課綱已經能弭補過去專注在技能培養的一些不足，帶給學生更多面對生活問題或未來挑戰的素養，但實驗教育仍有許多地方值得學習。例如過去曾聽過陳怡光老師與我們介紹自學與實驗教育的方式和優缺點，啟發我要跳脫思維的框架去思考，不要站在固定的預設立場裡，做井底之蛙高談闊論，不要被教育應該要有什麼特定的形式而限制。

    最後很感謝Drepelrange 杜芸老師帶來如此精彩的分享，讓我對於實驗教育，尤其是在原住民族實驗教育這部分有更深刻的了解。其實從過去的社會至今，我們可以有感於社會是有在慢慢進步與開放的。無論是對家長教育選擇權的尊重，或是在多元族群的尊重友善上，都給予了更多彈性的空間。這一切的努力，教育其實佔了蠻大一部份的努力，於是我也會提醒自己要了解自己在教學時對下一帶的影響性。教育是靈魂之間相互影響的歷程，所以我們更應該以身作則，將合適的價值觀貫徹在生活中。願未來台灣繼續加油，朝對的地方走的更長更遠!