發佈日期：2022-07-06

許睿宇

教育學院

教育學系

     這個月來因為疫情取消或延宕了許多安排，還好國立台南大學課外指導組，依然為我們準備了豐富精彩的課程，讓我們可以享受一個悠閒而充實的午後。111學生課外能力培訓「組織領導」初階第三堂課邀請到的是王慧龍學長擔任講師，學長曾經是我們教育系的大學長，因此我也曾聽過不少他的演講。神奇的是聽了慧龍學長那麼多場演講，沒有一場是在講教育的，更在每次聽完後都會稍微被動搖自己的教育熱忱。還記得一踏上講台後，慧龍講師問了一句：「你現在的努力，是否滿足於在現在就能看到30年後的未來。」雖然我從小就想成為一名教師，也在這個領域付出了許多訓練，但仍然被這句話深深地震撼了。因為老師的確是個鐵飯碗，也似乎會走在一條被規畫好的路線上，包括薪水如何調整與退休。但當我回家沉澱心情，再次投入教學現場後，我又能快速破除了這個迷思。因為從學生的笑容和言語裡，我感受到了教學的變化無窮。儘管看似一樣的教學內容，也會因為學生的特質不同，教學設計的反覆調整，以及添加入的新巧思，而碰撞出更迷人多樣的火花。然而感謝學長帶來的反思，讓我從不同面向思考，並更加堅定自己的抉擇。

    除了辨別職業與志業外，學長在這堂講座中也分享了許多她大學期間曾經參加過的事物，許多事或許不做不會怎樣，但當我們做了才會發現他的與眾不同。包括學長分享要怎麼培養人際關係，將有意義的弱連結，轉換為強連結，為自己開拓更多發展的可能性。在組織領導方面，我認為一個團隊最重要的就是溝通。不過絕對的民主，可能會帶來更多成本的增加，甚至降低整個計畫的品質。因此在專案進行時若有前輩來帶領時，除了建設性的提供回饋，也要能接受不同自己想法的安排，並追問是否有其他需要考量的地方待處理，而我們沒有去意識到的。還記得自己剛升上大學時，經常扮演領導者的腳色，但我覺得誰領導和能力沒有絕對的關係，而是我懂得知人善任，讓每個人都能在對的位置發揮最大的效益。除此之外我也會盡量保障每個人的發言權，並盡量協助她家可以相互調和，以最快的速度達成基礎的共識。

    最後我認為慧龍學長是個很厲害也很勇敢的人，比起一些人毫無目標的將就在科系的限制，想拿一張文憑或證照保留退路。學長當時直接退掉快要修完的師培學程，抱著破釜沉舟的精神，追尋自己的夢想。未來在追求教育夢時，我也會以此勉勵自己，不要過度貪心，專心追尋眼前的夢想。同時在追尋之前，回頭望一眼那些曾遺留下的沉舟殘骸，告訴自己我是放棄了多少東西才能追求到這裡，無論遇到什麼挫折都不能輕易放棄。