發佈日期：2022-07-05

許睿宇

教育學院

教育學系

    2022年的夏天，我在臺南市中西區樹林街，這段時間天氣很晴朗，見樹又見林。兩天半的時間如白駒匆匆地奔騰而逝，只有一張獎狀、一段美好的回憶，以及那一堆所留在腦與心中許許多的養分，提醒自己確實經歷了一場營隊。這些養分，足以在升大四迎接教檢與實習前，這漫長而緊湊的師培餘生中反覆咀嚼，甚至需要到現場去結合實務深入省思。

    有別於以往單場次的研習，我們只能就一個主題或一個策略進行學習。這次的營隊，就如同課程中一直在反覆強調的「系統思考」一般，是一個極具結構的培訓。雖然將每個課程獨立出來也都很精實，但兩天半全程參與後，卻能發揮出一種系統性的魔力，讓我們能夠更自信地找出教學準備的方向。

這次營隊中，每個講師都無私地向我們分享了許多教學經驗裡所凝鍊出的精華，讓我們可以在學習如何成為一位老師的路上少走一些彎路，也少一些耽誤學生的風險。

    佳釧老師告訴我們，要成為一位「愛學生、愛教學、愛分享」的老師，帶領我們從領綱、目次頁、單元頁、學習地圖與課文（文本），思考備課的細節、核心重點、關聯與脈絡，在教學時由Ts"Ss"S，不同層次地反覆操作讓學生可以精熟到遷移使用。

    偉菖老師告訴我們，要提升學生在語文學習的主體性，如何透過一個文本串連聽、說、讀、寫、做的語文能力培養，並透過標準本位評量給予學生清楚的回饋可以監控自我的能力，以及在課後進行反思與調整，即時成為第一線的補救者。

    遠芬老師告訴我們，領綱就像一張營養表，告訴我們要在學生的不同學習階段給予什麼合適的營養。身為老師我們不能給錯不該在這個學習階段要給的營養，而忽略了應該要在現階段教學的重點，因為我們可能在未來也會忘了再回來補我們跳過的營養成份。然而課文文本會改變，所以我們要熟悉單元與語文知識的重點，準備好正確的營養，然後透過文本的包裝，讓學生能願意去品嚐學習。

    除了講師們，再來還有擔任我們組輔導講師的 陳秉家 秉家老師，學長從以前認識就很願意無私地與我們討論教學，雖然有時會很直接但也常會給予我們適時地肯定。最重要的是每次和學長討論，都能更讓我確信，共備觀議的過程，是一件很讓人興奮的事，也能學到很多。就算也曾因為顛覆了太多想法而感到挫折，但也會因為能找到調整教學的方向而感到興奮。這次和學長學到的是，國語課應該要教的是語文知識的能力，讓學生能紮實的掌握策略，遷移這些能力，應用在生活中。再次謝謝學長在這次備課和一直以來，給予我們很多的協助。

    最後是小昭老師，雖然我很少這樣稱呼老師。昭吟老師告訴我們，告訴了我們的東西太多，一整個學期下來真的獲益良多。然而筆記再多，讓我最印象深刻的不只是老師的話語，而是老師用行動讓我們看見了一個老師應具備的特質。因為老師總是真誠又認真的對待我們，讓我們也想努力的回應老師的用心，學習如何不斷打破自己舊有的框架，以學生為中心去調整自己的教學設計。而且在聽講座的時候，永遠比我們還認真學習的模樣，成為我們終身學習的楷模。謝謝老師辛苦的籌劃了這幾天的營隊，讓我們體驗每天叫醒自己的不是鬧鐘，而是夢想與學習的熱情！

    感謝參與這場營隊的所有講師，因為時間有限，沒能更完整地聆聽與紀錄下所有講師們帶給我們的收穫。最後還有要感謝的，是這幾天陪著我一起努力奮鬥、相互學習的夥伴-奕琳、瓊瑩、卲娗。從學期初在課堂的合作到現在，我們的默契來自於對教學的堅持，來自於在學習與成長路上的志同道合，相信這將讓我們走的不只長遠，同時也能因為具有相同目標而走得更快速。期許我們都能完成各自的教師夢，帶給孩子解決生活問題與面對未來挑戰的知識、能力與態度。

    紀錄下這幾日聽到的一些重要觀念。紀錄下來後，提醒自己不要忘記在教學中去實踐、調整與反思，並與自己的教學風格做結合。未來的路上我會持續努力學習，為成為一位老師做足準備。