發佈日期：2022-06-21

陳仕昇

理工學院

材料科學系

        經過上學期的補救教學，在原文書與老師教學方面皆習慣後，逐漸開始對微積分熟悉起來，因為有上學期的基礎，才能在現在的下學期保有一定的成績，因為黃印良老師上學期就有預先告知下學期的內容不比上學期的內容，不僅在內容和份量上皆有所改變，因此要我們好好為下學期的微積分提前做好心理準備。

       期中考的範圍有部分是延續上學期的瑕積分，這是我覺得有保握拿分之處，而除此之外的內容比較複雜難懂，光是一個積分審斂法就有五種以上，搞得我分不清哪種方法對應哪種題目，後面練習題更是無從下手，只好先去補救教學聽課，看看同學們都問了些什麼問題，再來一一針對那些問題優先弄懂，與此同時，助教還額外告知我們說微分方程的部分在歷屆的學長姐期中考範圍中是有的，這讓我原本就很焦慮的心情更加錯愕，不過在兩個禮拜後的星期三上課時老師告訴我們說微分方程的部分老師期中後才教，不然我不敢肯定我期中考有及格的可能，得知這訊息的當下也讓我緩解不少，雖然我極力去理解期中考範圍，但在考卷發下來的那一刻，我還是只能盡力去將題目求出答案，但可惜並非使用正確的方法，因此成績出來後，我也沒很意外地接受了這次的成績，雖說不好，也並非，但僅在及格邊緣，是我目前受到最大的打擊。

       在期中考完後的兩個禮拜，也就是五月初左右，因學校考慮疫情嚴峻，所以先公告接下來的兩週實行線上授課，自那時起補救教學於是也跟著轉為線上課程，雖然線上沒有實體那樣的方便，助教需要一直切換畫面，但我還是很努力理解助教所講解的每一道問題，雖然可以還是即時發問，但難免會打斷助教講解題目，但我也逐漸適應了此種教學模式，而學校課程也隨疫情愈趨嚴重而讓所有課程皆利用線上方式完成，於是就過了線上的後半學期，初次體驗了線上的大一生涯，雖說科技發達，遠距教學變的方便許多，但難免還是會有網路訊號或其他同學一直出怪聲影響上課，所以還是喜歡實體課程，尤其是補救教學，一整個黑板可以讓助教慢慢寫，我們也可以慢慢理解。

       最後我想說，課業增能輔導是南大提供弱勢學子很棒的資源，有別於在外上補習班，既不會被迫接收到大量觀念，也較沒有壓力，因為完全靠自己決定該問什麼該學會什麼，補救教學是讓身為大學生的我學習主動尋求知識的機會，體悟到自主問問題才是根本，非助教主動教我們，取而代之的是有問題請教助教，助教接著再解說給我們聽，參加課輔不僅幫助我增進微積分的成績，也額外學習到要主動地擁有「求知慾」才會成功的道理。