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參加書法課業增能心得
110(2)接受課業增能輔導-學習心得分享(高教公共性)>參加書法課業增能心得
發佈日期：2022-05-26
游淳瑋
人文與社會學院
國語文學系
對於書法，最有印象的情緒，是排斥和厭惡。小學時候有一堂美術課，老師說要學習書法，由於大家年紀尚小，墨汁一律由老師倒入大家左手邊的瓷盤。那天，我穿著衣櫃裡最喜歡的洋裝去上學。聽到要上書法，我已經開始惴惴不安，不好的預感越來越強烈，果不其然，在身爲左撇子的我，因為不順手講墨汁換到右邊的不久後，前面同學的一個轉身，墨汁全然到了我的裙擺上，從那天開始，我就沒再接觸過毛筆。
考上臺南大學國語文學系前，我就知道會遇上書法，但這裡的其他部分太吸引我，還是義無反顧的填上志願。第一次進書法教室，一張偌大的桌子，放下了我一顆懸著的心，看來這次，憾事不會再發生！墨汁雖然沒問題了，但一直以來都把寫字當畫畫，筆順當玩笑話的我，還是碰上麻煩了。因為是左撇子，光是一個橫畫，我都搞不清楚正確的方向，下筆的方位不一樣，也讓挫折默默的裝滿一籮筐。在我以為老師會對我搖頭嘆氣，像過去的所有人一樣要我更改慣用手時，「沒關係啊，左撇子就用左手，練習一下就好啦！」老師是這麼說的。從那天開始，縱使寫不好字，書法課也多了一點讓人期待的光芒。
開始參加補救教學後，我開始更積極的拿起毛筆練習，星期三早上連堂的必修課昏昏欲睡，滴答滴答計算著下課時間，但接在後面的補救教學時間總是讓人捨不得浪費，教室的木桌紮實，溫度適宜，在這裡，人總比外面更容易安靜，能在這裡學寫字，是何其幸運的事。還停留在習字新手村的我，一拐彎就碰壁是常有的事，但在這裡寫字不同於自己關起門來苦練，一遇上問題就能立刻找學姊提問，不用獨自糾結。後來課程改為線上進行，沒有辦法設計看見學姊在旁親自寫字教導，也仍然可以在網路會議中提出疑問，成效雖沒有實體上課來的高，但也叮嚀我沒落下練習書法的腳步。寫書法仍舊不是容易的事，但在這裡，書法有種迷人的吸引力！
練習書法一段時間，雖然字還寫的差強人意，但慢慢能在其中感受到老師所說的安靜。心煩意亂無法思考的時候，提筆寫字總能讓人很快進入狀態，靜下心來思考，發現很多事情，其實比想像中來得容易解決。這學期的書法和補救教學課程，都大大的顛覆了我過去對書法的糟糕印象，讓我對它有了全新的定義，也更願意花時間體認書法的美。雖說很喜歡寫書法的體驗，但有些煩惱，隨之悄悄出現。書法課之餘，加入補救教學後，遠比之前增加了許多練習時間，練習用的紙張和墨汁也消耗更快，本來擔心購買消耗品需要不少費用，練字的時候總是有點怕怕的，後來知道學校有高教深耕的獎學金可以申請，這些購買用具的錢在得到獎學金後被成功解決，讓我可以免去負擔，安心練習書法，也更有心思體會書法字裡的藝術感和深意。