發佈日期：2023-12-13

田育誠

教育學院

教育學系

這次來到臺南市七股區樹林國民小學來帶樹林的學生共同度過暑期的時光，而在這次的營隊是我在大學生涯中第一次帶一整周的營隊且親自教課的營隊，算是自己對已經讀三年教育學系後的成果驗收，而在本次進行偏鄉學校營隊時可以發現有很多細節，包含課程的時間分配，教學活動的設計、營隊氣氛的營造等，再加上自己的課程與其他人不同的部份是要設計給2~6年級的小朋友，需要思考混齡教學的作法，讓不同年級的學生都可以了解並可以融入於課程活動之中。

在這次營隊我們主要由兩個主題作為主軸，分別為在地文化以及品格教育，而再次帶領的主題是「謝謝的力量」，從十九項議題中，專注於生命教育中的教學設計，而會設計感恩相關的課程是因為當初與樹林國小的校長討論時，校長有特別說希望學生可以了解感謝的意義並且可以融入於他們的生活之中，因此，在設計課程時，我先使用故事帶所有學生思考，故事中的老爺爺所碰到的問題，讓學生思考為什麼會產生這項問題，並且融入感恩九宮格的活動，先從身邊的學生、營隊的老師針對在校期間、營隊其間等，尋找、思考自己可以感謝的部分，並且實際去展現行動，而透過行動的方式，讓學生思考自己在該項活動的感受是什麼，可能因為收到別人的感恩覺得很開心，也可以因為展現自己感謝的表達覺得很有意義，最後，再重新回顧問題，找出故事中老爺爺碰到問題的答案。

而在這次參與營隊是第一次來到偏鄉學校地區進行教學，從生活上就會有很多不一樣的感覺，因為自己是成長於都市，所以與自己的成長環境也有很多不同的感覺，發現在這邊是一個很單純的生活環境，每位學生都會有不同的看法，考驗自己要如何貼近學生生活，並且也發現在偏鄉孩童中，觀察道不同的問題或是現象，包含家長可能因位在市區工作，所以，需要學校的師長來照顧，直到家長到校進行接送，因為在每次的放學時間都會與每位學生共同放學，所以，才會了解在這個地區的生活方式，發現有很多與自己的成長經驗不同的地方，是一個很特別的經驗。

在一開始還在猶豫是否要報名本次的營隊，是否要參與其他培力課程或是暑期打工，而最終會選擇來參與的原因是因為在營隊前有先來樹林國小進行參訪，發現這邊有特殊的課程，並且想要在大學階段參與至少一項營隊，作為自己的考驗，而在參加這次的營隊，讓我可以將在學校中學習的理論應用在實務經驗，將班級經營的技巧與教學方法的使用應用在真實教學上，並且可以與小朋友一同的學習、玩樂，是一個可遇不可求的機會，與樹林國小的小朋友留下一段很棒的回憶。