發佈日期：2022-04-13

陳昱勲

教育學院

特殊教育學系

校外實習心得-台中惠明盲校

這次的實習課程我們去到了台中的惠明盲校!

這次的實習是特教系的最後一個實習了，在去之前其實很徬徨，因為對於視障生、尤其是盲生，因為之前完全沒有相關的經驗，對我們而言這是一種很新奇、讓人期待又怕自己能力不足的心情。

在前去實習前，我們有先去見習，與班上的小孩相處一個上午，在那期間真的超級快樂，那是一種小孩子的開心擴染至我們的心中。

在見習期間我們認識了惠明盲校的各種設備、認識他們的歷史沿革，這也讓我們知道惠明的歷史淵源以及致力的方向，同時也與老師交換聯絡資訊，這樣對於我們教案與詢問老師問題都會更加方便!

見習後又是漫長的書寫教案、修改教案，無限的循環，因為我們也擔心教案的內容不夠完善，或是不適合學生，但老師給我們的回饋都很正向，也很鼓勵我們嘗試不同的事物，在這期間我們真的收益良多，由於上述有提到，我們對於盲生的認識真的太少、也不夠完善，所以在寫教案的過程中很迷惘也很徬徨，所幸老師給予的幫助很有力!

在漫長書寫的過程後我們終於如願迎來了去實習的時間，依稀記得那天天氣好冷，我們早上6點多便上車前往台中，一路搖搖晃晃，終於到了台中，一開始到惠明後，大家都很迅速地進入狀況，進入各自的班級，開始準備各自的課程。

在五天的實習期間，我負責教導國小二、三年級的數學、自然，一開始是如此規劃的。但到了去實習的第一天，又與老師討論課程時，靜美老師給我一個很有挑戰的作業!因為老師認為我的自然課要製作果凍那些的很有趣!所以提議可以全部的學生一起上課，由於我們班有二、三年級各一位全盲生、剩下的三位都是視多重障礙的小一學生，他們平時也很少一起上課，對彼此也不熟悉，二、三年級的學生甚至會有些排斥與一年級的小朋友一起上課，所以對我來說這項任務有點困難，既要調整課程，也要找到讓學生彼此互相包容的上課模式。於是我選擇了分組上課!將其他的偕同老師依照學生能力的好壞分配1~2個，也將學生分為3組，幾乎每位學生都會有一名老師協助，這樣可以確保小朋友不會到處亂跑，也可以讓學生聽清楚其餘的指導語，所幸這節課的製作布丁讓大家都很愉快，也在這堂課讓學生去嘗試廚房中會有的各種調味料，並說出調味料的味道如何，是甜甜的、鹹鹹的或是辣辣的，這些都是有利於學生發展有關五感的課程。

我上的另一堂數學課也是二、三年級的數學課，由於這兩位學生的狀況較穩定，也在惠明上課一段時間了，所以比較不會有嚴重的行為問題發生，整堂課也是很順的就過了!

最後我想說的是，在這五天的實習中我與我的實習夥伴們都收穫良多，巷是對於盲生的教具製作，要如何製作才能確保盲生摸得清楚又不容易損壞較具、如何用盲生的視角去解釋一項概念，如何教導觀念、如何協助他們定向與移動，這些都是只有與盲生實際接觸後才會得到的反思與經驗談。我很珍惜這次的實習機會，若沒有這次去惠明的各種體驗，我不認為我能學習如何與盲生互動、也無法成長得如此迅速。