發佈日期：2022-03-20

許睿宇

教育學院

教育學系

    2021年台灣疫情最嚴峻之際，曾實施長達數個月的三級防疫，不僅有許多產業面臨到了前所未有的衝擊，就連教育的方式也產生了諸多改變。例如當時停課不停學的規劃，便挑戰了老師與學生在資訊設備上的種種能力，以成功實施遠距的線上教學。因此身為國小準教職人員的我們，也開始需要去具備相關的遠距教學的能力。這學期系上所開設的教學設計課程，除了教授現場試教的能力，也開始培養起我們進行遠距授課的技能。透過這場講座的分享，相信無論是課程或是在未來從事教職，都會有很大的幫助。或許一邊參與工作坊的時候，一邊自發做了許多的筆記，就是這堂講座獲益良多的佐證。

    李燕秋老師透過教學實務的積累，大方與我們分享了許多在遠距授課時相當便利的工具，無論是計時器或是即時回饋的平台，都讓我們參與者大開眼界，並自己玩的不亦樂乎。非常感謝老師精心的整理，讓我們省下許多到處嘗試的時間成本，直接就能快速掌握這些遠距的小幫手。此外老師細心與耐心地講說，讓我們能快速上手使用，並至今仍能深深刻印在腦海裡。

    在遠距教學時除了教師資訊設備能力的受限，孩子的資訊設備能力亦是相當具挑戰性的一個考驗。因此老師建議我們使用這些工具的時候，盡量不要在一節課裡跨越太多平台，以免學生突然就消失在課堂。然而也不能一直使用單一平台或單一活動進行教學，以免超出學生可持續專注的時間，使學生對課程感到疲乏。對於教學而言，因為遠距無法如現場一樣精確掌握到學生的反應，所以其實能感覺到老師們比起平時授課更在乎學生的上課狀況。或許這樣的改變也讓我們更加注重課程活動的安排，要如何符應學生的需求與學習風格，相信系上課程的設計要求，也是有這方面的考量吧!

    最後我認為遠距教學並不會隨著疫情趨緩後就結束，像是這場工作坊一樣。遠距已經成為了現在生活的一種新模式，無論是工作或是社交，越來越多活動可能在家就可以參與，省下通勤與打理的時間成本。然而比起便利的遠距學，我還是更喜歡實體授課，可以與學生有更實際的接觸和互動。因此也提醒自己在科技快速發展的時代，我們勢必需要掌握這些革新的科技能力，但也不要忘記了情感的交流也是不可或缺的環節。無論是對家人、朋友或是學生，都不要被科技冷漠拉大了彼此的距離。相信自己在講座結束後，也能掌握好這樣的平衡，適時融入科技在教學之中，並提供學生實作表達的機會體驗。希望未來疫情不再影響生活的那一天，我們不再只能在螢幕背後看到彼此的面容，也可以在課室內自在地展現彼此，好好互動。