發佈日期：2021-12-21

陳品晶

教育學院

教育學系

數學是一門基本學科，他從國小就開始出現在我的學習生涯，不知道從甚麼時候開始我對這門科目開始感到害怕，是安親班一疊又一疊的考卷、評量還是考試時對逐漸下滑的成績愈加沒有自信，於是「數學」就跟著我到了大學，我的母親總是對我說:「你愈想逃避的事物，他會一直出現在你的生活中。」的確，直至現在，數學這門科目仍在我的生活中出現，且是不斷的出現，似乎是叫我正視他。

這是我第一次申請校內課業增能輔導的項目，從暑假遠距時就開始了這項課程，剛開始會害怕自己所提問的問題是否在他人眼中會太過簡單，所以前面有一段時間都不敢提問，而是在旁聽著助教為其他同學解答，後續開始問自己，為甚麼要對提問感到害羞?求知不是很好的一件事情嗎?

我認為這樣的現象好像普遍在臺灣學校中時常出現，可能是從小的生長環境又或者是與同儕的相處，對於舉手發問好像在某些人心裡是一道跨不過去的坎，而這需要練習，在未來若我成為了老師，自信的培養與養成或許可以從課堂上簡單的舉手開始。讓學生不再對因發問而害怕，更錯失了得到解答的機會。

藉由課後輔導，我能複習老師課堂所教授的，也能藉由助教解答自己在作業上的疑惑，其實課後也可以尋找老師詢問課堂問題，不過問題的量若過多的話可能會占用到老師下堂課的時間，所以通常我都是針對課堂上聽不懂或不理解的幾個問題詢問老師，而課堂作業、回家作業，甚至是發還回來的作業中有錯誤而不得解的就會在課輔時間詢問助教，而助教也提供非常多面向的解題方式，這也讓我感受到，其實問題的解決方式不只一種，就如同求面積，你可以從切割圖形、也可以從各角度來解題，或許我一直是將數學和考試考試再考試做聯想，就因為我害怕，可換個角度去想，其實他也融入了生活當中，不只數學其他科目也是如此，可能經過了一學期對於數學仍處於嘗試敞開心胸接觸的階段，可我認為這是踏出的第一步，而這一步很重要!

很感恩學校給予課後學習輔導外和獎助學金的申請，一方面補貼自己的生活費，另一方面也減輕家裡的負擔，到了大學才發現原來「主動」是可以讓自己的生活產生改變，哪怕是從微小的一件事情，只要付出行動就是開始。所以對於數學，期望自己能多花時間投注在這個科目上，藉由練習、反覆的計算進而提升課業成績，從中找回自信心而不再聽到數學就感到害怕，雖然很多人都說成績不代表一切，而我也認同這樣的說法，可當你對一件事情付出的多寡，他的確會在另一個面向反應出來，同樣地，付出了多少自己會非常清楚，持續保持求知慾!

Stay hungry.Stay foolish.