發佈日期：2021-12-15

王曉慈

教育學院

教育學系

       修習三年的師資培育課程後，「撰寫教案」已成為日常行為，但每一次在撰寫教案時，總是會有不同的領悟與收穫，每份教案所帶來的不只是單單累積撰寫教案的經驗，更是擴展自我教學的不二法門。

       大三下由於修課因素，需練習如何撰寫「國語文教案」，在課堂中老師除了解說許多教學技巧外，也邀請幾位在國小任教的教師來演講，每個老師皆有其獨特的教學方法，不同的方法各有其優點與適用時機，因此紀錄下不同教師的教學方法，在撰寫教案與實地教學都有非常大的幫助。

        然而在撰寫此份國語教案時，首先面臨到的即是國語是國小主要學科，一課課文至多只能利用五節課教學，這對我而言是個非常大的挑戰，因為沒有獨立完成一份五節課教案的經驗，加上國語每一課所需教導之內容繁多又複雜，包含生字、語詞、大意、架構...等，因此如何以有限的時間安排繁雜的內容是撰寫教案的首要任務，而為了更妥善安排教學活動的時間，我參考了教師手冊、學長姐教案、網路資料等等，以讓自己在設計教學活動時可更容易掌握重點，此外在閱覽這些資料時，也默默累積許多與教學設計有關的點子、內容，這些皆能幫助自己激發想法，創造出為自己量身打造的教學。

       不過許多時候總會聽到有人抱怨為什麼要撰寫教案，的確教案似乎只是紙上談兵，但沒有事先設計與規劃，是無法上場打仗的，也因此教案的設計在教學上有存在的絕對必要，前陣子到國小進行集中實習，更深刻體會到「教案」對於一堂課的必要性與重要性，每一堂課程若無教案的輔助將會使課程毫無結構，教師也較難掌握教學流程與進度，雖然撰寫教案是個冗長且艱困的過程，但也因有教案的存在，才能讓自己在教學現場上不收手忙腳亂，能得心應手的完成每堂課教學。

       綜觀整體，無論是哪個領域的教案撰寫，皆需要以學生為出發點並搭配當前十二年總綱進行設計，教案的存在對於教學而言是重要的推手。最後非常開心此次的國語文教案比賽有幸榮獲佳作，對於課程設計者而言莫過於是最大的肯定，同時也體會到自己仍有需加強的地方，期許透過比賽的結果，督促自己繼續努力，並精進教學方面的多元能力。