發佈日期：2021-12-14

許睿宇

教育學院

教育學系

    這次參加英文作文比賽的主題是我的校園生活，透過這次的徵文比賽，我可以從寫作中回憶起大學生活的點滴，細數這兩年多來所發生的奇妙故事。而因為最後要以英文書寫的關係，我也善加利用國高中的總複習參考書，挑選常見的句型作為書寫的架構依據。除了讓通篇的文法更正確，也練習使用這些基礎的句型結構，例如條件子句與分詞構句等。於是也發現了這些寫作的能力，必須要靠持續的練習去精熟。

    「俗話說，每個人都是自己命運的建築師。」在書寫這篇以大學生活為主題的作文時，我不僅敘寫了這兩年多來的經歷，也從中反思自己一直堅持至今的信念。例如我們害怕被別人視為陌生的孤獨者，但每個人都是獨立的個體。因此，追求和其他人一樣是一種錯誤的幻想。以及我希望成為校園生活中的一塊海綿，努力學習各種知識和技能，培養對社會的關心，然後解決生活中的問題。這樣的信念不僅是我貫徹生活的理想，也是呼應108課綱的生活情境及終身學習，希望自己能以身作則，進而帶給學生榜樣，並在他們需要時成為參考的依據或提供協助。

    還記得在寫作時，我曾自問自己如果要和別人表達自己大學生活的特別，我會如何展現呢？或許能用一些學生幹部或班級等活動的職位頭銜象徵，但最後我仍決定要用營隊經歷的豐富，來突顯我大學生活的多彩。而每年寒暑假裡，朋友們總是笑話我：“你不是在營隊，就是在去營隊的路上。”因為我的教育專業，我有很多機會接觸教育的實務工作。記得剛入大學以前，想當老師是因為在學習的過程中得到了很多老師的幫助，所以對老師有種崇拜感和夢想。然而隨著這些年實習的參與，我從心底裡更加喜歡這個職業，成為老師也漸漸從夢想變成一定要實現的目標了。此外，在每次教學中看到學生們臉上的笑容，都讓我回到大學課室後的學習更有動力。因此當別人問起，我或許可以很自豪地說教學已經成為我的興趣。這些營隊的經歷，讓我不斷修正自己的教學方式，讓我的教育理念輪廓越來越清晰。

    最後我認為短短一兩千字的內容，無法述說盡我的大學生活，也期許自己在未來能持續充實我自己的生活，培養自己有更多樣的資歷與實力，在機會來臨時能好好把握。此外我覺得在這次的寫作中，我也意識到英文聽說讀寫四個面向能力均衡的重要性。雖然持續閱讀英文讓我的單字量能保持在一定水準，但在寫作時仍常常覺得不知道要如何適當應用，甚至是以完整句流暢地敘寫。因此我認為自己要在閱讀英文文章時，更留心這些文章和語句的架構，並在日常練習以英文紀錄心情或書寫日記，累積英語寫作的基礎。