發佈日期：2021-12-09

蔡証宇

人文與社會學院

國語文學系

S10722002 國四甲 蔡証宇

合作學習團體〈2022教檢上岸團〉學習心得

　　集中實習結束了，然而屬於我的教育之路才剛開始。

　　我的職位是實習校長，坦白說，這一路來真是很苦。整體籌備期約有八個月，再加上最終兩周的考核，可以說每天都為實習的事項煩惱。我印象很深刻，有一位朋友問我：「你明明是要考公務人員，為甚麼還要去集中實習，甚至當實習校長？」說老實話，這問題直到現在我都有些難解答。

　　當時的想法很簡單：這是一個千載難逢的機會。是一個能證明自己，也是有能力領導團隊的。這樣的初心支持著我一路走到最後。

　　必須坦白說，包含此合作學習團體，及課上的夥伴們，全部都是我很重要的後盾。這個合作學習團體所給與我最大的幫助，便是協助我修正教案。教學實在是一件很神奇的事情──不論當下教的感覺多好，旁人也會有不一樣的想法。很多時候，往往是他人不經意的一句，就點破了我長久以來的弊病。

　　教學端是如此，我在行政端也有同樣的體悟。行政端的學習，除非真的去過集中實習（或類似整整兩周、三周的教學體驗），否則很難有相關的培訓機會能去訓練。從今年五月開始，我與兩位指導教授開始有了密切的文字、語音交流，接著開始拓展，與實習學校方的師長、與實習團隊的主任、組長們，都開始有了交集。其中最難的一點，免不了是在多方的角力下得維持平衡，顧及利益的同時還不能得罪。

　　老實說，當實習校長最困難的點正是此處。人情世故若非到一定年頭，要完整理出自己生存的模式相當困難。我來往訊息數百封，在身體較為疲累之時，也栽在一些不該犯的錯誤上。有關於這個部分，很感謝一些老師對我的包容，願意給我再次學習的機會。

　　總得來說，師資培育學程是一條漫長的路。四十八學分僅僅是形式上的要求，諸如演講、檢定、各類加註專長、了解學生性質、研究理論等，有好多好多的方面都得充實。我在集中實習時，有一位老師對我如此說過：「老師是『天職』，是代替上天，照顧著人類每一代的新希望。」老師的一舉一動，言教身教，都影響著數十位學生的生命歷程。可以如此說，身為老師，光是「存在」就能讓學生導向正途，找尋到真正的自己。

　　最後我很想說，謝謝實習的夥伴們，合作學習團體的夥伴們，陪著我度過這段煎熬的時光。這過程宛如蟲蛹蛻殼，儘管痛苦，但在未來等著自己的是更加璀璨的一面。等到哪一天，我三十歲、四十歲時，若我能跟現在二十一歲的自己說些話，我會說：辛苦你了。托你的福，我明白了任何幸福的機運都絕非偶然；唯有先努力付出一些，他人也回饋你一點，兩相重合下，才能開出幸福的果實。謝謝你，我現在也依然朝著教育的頂點前進著……。

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