發佈日期：2021-12-06

許睿宇

教育學院

教育學系

    今天很高興能參加利用科技增進班級經營效能的講座，透過講者的分享，我相信我們一定能勇敢做出更多改變。因為疫情的關係，今年大三教育系在選修分組的時候，有近半數的同學都選擇了教學科技組，足可見科技融入教學已經是時下相當重要的趨勢。然而在學了近一學期的課程，我們已經了解如何在課堂中善用科技輔助教學，但很可惜地並沒有在增進班級經營效能這塊多著墨。因此今天聽完講者豐富的實務分享後，我開始掌握了一些相關的要點，也有了思考前行的方向。

    簡而言之，這是一堂充滿驚喜的講座。還記得在我還是國高中的年代，3D列印剛剛浮現在我的生活周遭，讓我最印象深刻的是那台價格高昂的機器，以及那些看起來十分吸引人的公仔。而時間間隔幾年後在這場講座再次看到講者的分享， 一樣吸引人的公仔，卻不再是只能由價格高昂的機器所列印，讓3D列印能更普及也善用在班級經營的獎勵。講者挑選了自行組裝的低價3D列印機台不但省下了一筆錢，更藉由和學生的共同組裝，培養他們探究與系統思考的能力。看著照片中，學生專注地盯著手上的零件，小心翼翼地去拼裝機器，就能感受到他們的好奇心，以及在完成後滿足的成就感。

    再來很讓我驚喜的是學生除了可以因為想獲得這些可愛的公仔，而做出好的行為表現營造正向的班級氛圍。更可以跟著老師一起學習要如何進行3D列印的建模操作，照片中的他們看起來各個都是一位小小專家，十分有趣。透過這樣的獎勵制度，我也終於放下心中的大石頭，原先稍微擔心著太具體的獎勵制度，學生是否會趨近功利主義，而忘記社會性增強的價值。但在這樣的獎勵參與過程中，學生也能因此學習這些潛在課程，除了獲得技巧操作的能力，更培養了成就感。

    此外，我很喜歡老師累積點數的方式，老師在累積點數時，有別於傳統黑板上的正字記號，或是蓋印章等方式。這些方式雖然容易計算和操作，卻缺乏與學生間的連結。因此老師會透過發放獎勵卡的方式，讓學生在拿到的時候更珍惜這些獎勵卡。而這些獎勵卡不只代表著累積到的點數、老師給予你的肯定，更有著師生之間關係良好的連結象徵。因為老師會很用心地去瞭解學生喜好的事物，蒐集完後印製在獎勵卡上，讓學生更願意去收藏。

    最後我認為我在這場講座中所學到的，遠遠不只是利用科技增進班級經營效能的技巧。講師的分享更提醒了我們要去了解學生的需求和喜好，切中他們的內心，可以促進更有效的溝通，而和孩子成為朋友，可以獲得他們發自內心的親近與尊重。期許未來在教學時，我能夠和學生一起嘗試更多教學的可能，讓科技出現更多溫度。