發佈日期：2021-12-01

賴麗琪

教育學院

特殊教育學系

自學團體心得 -「資」想「輔」動你心弦 課堂:科技在資優教育之應用

特三甲 S10840009 賴麗琪

    上學期有一堂課是用科技來幫助身障生的課堂，是製作各種輔具來幫助比較重度的小朋友們溝通，我們所製作的輔具，也有分送至不同縣市的特教班中，而這堂課是用科技來協助進行資優教學，是從我們這一屆才開始開設的課，兼具理論與實作課，因此就成立了這堂課的讀書會。

    由於科技不斷的進步，很多我們之前無法想像的事情，現在都可以藉由科技來完成，課堂上老師教我們運用各種程式像是scratch和wordwall來設計遊戲、活動、課程內容或是題目，並用所學的這些來設計出幾堂課的資優教案，但是對於大多數的文科生來說，程式設計是一項困難且難以理解的一項科目，因此更需要藉由這個讀書會和小組的成員一起討論與研究、澄清概念，尤其是教資優學生的課程，內容要不斷加深、加廣，需要很多創意構思，因此和小組成員間的討論與腦力激盪，對於我們的教學與學生更加有助益，之前寫程式都是要用電腦來寫，現在也有一些簡易版的能用手機和平板來做，或是有模板可以直接套用，減少了我們的製作難度，讓我們能花更多時間上設計題目的巧思上，除了關於程式方面的科技應用外，也有與實作相關的像是改裝遙控汽車，去焊接遙控器的電線，讓我們能以別種方式讓遙控車前進，相識把電線延伸出來接其他導電材質的物品，讓學生在操控遙控車時不再視只有使用手指，而是運用到全身的肌肉，再盡興這樣的教學前，我們要先學會這些原理和如何操作，這樣才能去教學生如何設計程式，邏輯概念為何，或是進一步的去應用這些東西把它變成課堂教材，並做變化融入於課堂中。

    剛好這個讀書會的召集人，是這堂課老師的小老師，平常有在老師的研究室中做一些焊接與輔具的製作，對於這方面比我們有更多的接觸，在這讀書會中，他就擔任了小老師的職務，指導大家實務上的操作問題，因此很感謝他願意跳出來來幫助我們大家學習，老師也支援了我們很多實作的物品，在這過程中，其他人也會不斷丟出新想法和新點子，去試驗看看可不可行，期待最後小組發表時，大家會激盪出怎樣的新火花。

    目前因為還沒有資優的實習課，因此將這堂課所學的先應用在聽障實習與特教班實習當中，測試教學效果，我們也了解到，這樣的資源與程式設計不只是可以利用在資優教學中，在身障類別的實習也可以用到，只要稍做調整其難易度，因為設計的東西是類似於遊戲、闖關的概念，在玩遊戲的過程中回答問題還有動畫，因此學生都很積極參與其中，在前面有提到科技不斷的在進步，而且進步的速度非常快，我們現在所學到的，可能在以後當老師時就不夠用或是過時了，所以我們也要不斷的精進自己，跟得上時代的腳步，去面對這些改變。