發佈日期：2021-11-27

黃于嘉

人文與社會學院

英語學系

聲音是我們認識人的第一印象，雖然音色無法改變，但可以改變聲音給人的情緒。

經過初階課程的認識高中低音頻，這堂進階課程裡，我們更進一步認識「如何發不同的聲音」，對原本的聲音增加變化。老師也提供開發聲音的練習，例如：高頻聲音，在發低音時胸腔比較沒有震動，這樣容易發不出低音，回家可以試著跟著鋼琴發聲，從中央DO下降七度音，試著跟好每個音，多次練習，最後習慣，運用於日常生活裡較不會過於吃力。

至於中頻聲音，常用於司儀的口吻，經常沒有尾音，以名詞來斷句(非平均分配字詞長度)，以及帶有些顆粒感。同時，司儀也需要用大量的氣，去營造宏亮的氣場。現在想想司儀的工作還真是不簡單，除了要控制現場狀況，還需要靈活用運用聲音表達氛圍。

除了上述的練習之外，講師也帶我們找出聲帶位置。雖然英語學系有相關語言學的課程，但如果問我聲帶確切位置在哪，我還真答不上來。這堂課感覺讓我更了解聲帶位置與發聲部位(胸腔、喉嚨、頭聲)。

課堂小補充：為什麼我們有時候明明是不帶心情的講話，卻總是被認為很像在諷刺呢？

原因是因為我們的笑肌沒有往上提。一般來說，小笑容是因為笑肌(臉頰上方有骨頭的地方)抬起，講話的聲音變得清晰，稱讚別人時才會讓人感覺親近。如果少這個動作，會給人「皮笑肉不笑」的錯覺。

雖然課堂只是練習幾句，但要成功帶入並實際使用還是需要持續練習，期待第三次研習可以聊podcast主持人的主持秘訣。