一、描述你/妳本學期參與課業增能輔導，期間與補救教學助理及其他學習同儕間共同學習的互動情形。 

  

這學期參加課業增能輔導後，與補救教學助理互動良好，私底下會找補救教學助理詢問課本其中看不明白的內容，或是問回去要寫的作業以及訂正小考，補救教學助理也會細心的解釋給我聽，實際帶領我演練一遍題目，讓我充分的學習到，並且吸收進去，與其他學期同儕間互動也十分良好，補救教學助理在為其他學習同儕進行指導的時候，也可以在旁邊一起聽，從中複習一遍，看看是否有聽不明白的地方，十分具有成效 ，或者如果我們對目前上課進度沒有疑問的話，補救教學助理也會補充教授在上課期間講的內容，來幫助我們複習吸收，或是提前講下次上課內容，幫助我們做預習，以便下次教授上課，方便以更有效率的方式理解並且吸收，整體來說參加課業增能輔導，與補救教學助理以及其他學習同儕互動十分良好友善 

  

二、接受輔導後，你在課業學習上的提升符合你/妳的預期嗎?如有落差，其落差為何?另請分析落差的原因。 

  

接受課業增能輔導後，課業有明顯進步，相當符合預期，有不懂的題目時，能有更多的資源讓我受益，尤其助教的熱心指導更讓我更願意開口詢問，而這些努力我也會繼續保持，並且持續學習精進自我，提升自己在於高等微積分的能力水平。 

  

三、接受輔導後，除了課業方面，對你/妳在哪些方面還有影響(正面或負面)? 

與助教有更良好的互動，除此之外，對於學習高等微積分的看法，具有很正面的影響，矯正了很多不正確的念法與心態，以更健全的心態去面對眾多的學業，對於其他學科也有明顯影響。 

另外在輔導時，與助教和同儕的相處之間，讓我對於學習更有動力，看到助教每次都會很熱情並且認真的為我們進行教學，告訴我們能夠勇於發問，而助教每次也會針對不同的問題認真的教學，班上的同儕則會有機會彼此砥礪，透過不同的看法和切入點，去探討出更多不同的解法，因為這樣就慢慢產生了讀書的環境跟風氣，我覺得這對我來說很有幫助。 

  

四、對學校課業輔導的機制有何建議? 

我認為目前高等微積分的上課方式，十分符合我們學習的狀況，包含一對一教學，幫助學生題目理解並且教導，也會上課補充主課的內容，或是幫助我們複習及預習，十分完善，但也如此，我認為重要性不亞於主課，因為更能針對到學生的盲點，所以希望課業增能輔導，能夠更廣泛的被學習同儕，補救教學助理以及教授所推廣，使大家更能有效率的學習，提升學業與自我。