發佈日期：2021-09-26

方芷翎

教育學院

幼兒教育學系

       從大一、大二就略從師長口中聽到教師資格撿到考試的相關事情，剛開始還不太懂，只知道按照系上課程規劃，把專業科目讀好就好，畢竟大四的事情對當時的我來說，距離遙遠。大三開始，班導及各科老師開始說明教師資格考試對我們的重要性，以及關於畢業後的出路會有多少的幫助，我漸漸開始意識到要開始準備教檢科目，複習大一大二兩年所學，同時也顧好當學年的專業科目。聽完了師長們的說明，大三這一年的開始，我滿懷衝勁與熱忱的開始著手規劃準備教檢科目之複習進度，也會與班上同學討論各自是如何準備及安排科目順序，也會參加師培中心舉辦的學長姐經驗分享講座，來調整讀書方式及安排時間的問題。不過後來，因為本身是原住民公費生，很多學分因為課堂之間的時間安排，衝堂導致還沒修完，加上準備族語認證考試、部落服務實習、寒暑假須前往嘉義縣政府指定學校進行教學實習等要求。與此同時系上課業開始加重，要到園所見習且實習、寫教案、試教，讓我複習教檢科目的速度，有如龜速班的緩慢前進，因此常常處在一種壓力爆炸的狀態。

       大四上學期開始，與班上幾位同學自組讀書會，每周安排科目進度、練習歷屆考題，熟習教師資格考試模式及出題的大概方向。每次開會皆會與組員一起研討錯題，分享筆記或網路上查找的資料。各自統整錯的題目並由當周書記統計多人錯題並整理錯題解析檔案給大家，好方便複習，我覺得這種方式蠻好的，可以知道哪些題目是多數人會錯的，並能根據錯題狀況來複習重點與概念釐清。同時系上有兩周整天的集中實習，比起之前的大一大二的半天見習、大三暑假的一周見習，更可以更貼近園所的日常生活，學習教師是如何班級經營、處理幼生及親師之間的關係，教案的設計需考量到不同年齡層的能力狀況，也可以從現場套入學過的某個理論或現象，更能加深印象，而不只是書本中的知識。也會詢問學長姊的準備方法，是否有推薦的書單或哪個網站的筆記等等。

       大四下學期開始，進入最後衝刺模式，加上因為疫情的影響，哪裡都不能去，更有理由待在宿舍好好的讀書。與室友一起訂出每周一早上為國文寫作練習時間，並設定起床時間、不午休，來調整身體狀況，以適應考試當天的作息，也會用抽考的方式，來複習考試科目，彼此互相分享、打氣。複習專業科目固然重要，但我覺得身體健康跟壓力調適也是考生們需要注意的，沒有好的身體狀況，念書的狀況也會很糟糕，所以適當的放鬆，看個影集或乾脆什麼都不做，也是可以的，不用感到良心不安。在讀書的過程難免會讀到煩悶，要找到自己的紓壓方式，偶爾的小確幸反而能增加讀效率！