發佈日期：2021-09-17

許睿宇

教育學院

教育學系

    這次暑假很高興能在線上，參與南大理工學院所舉辦的線上研習「實境遊戲製作工作坊」。這個工作坊分為了基礎與進階兩個階段，在基礎的工作坊中，講師為我們細細說明時竟遊戲要有的必備要素為何?以及如何設計一個時竟遊戲的腳本。

    由於是線上研習的關係我們因而被隨機打散，有更多地會去認識不同的夥伴，結合各系不同的專業或興趣，我們各組都結合出了屬於自己獨一無二的腳本。例如我們這組結合時下最受歡迎的遊戲-狼人殺，以及議題下最熱烈的疫情與病毒為主題，再由其他同學們提供做夢等小說情境的猜疑、合作元素，完成一個豐富有特色的遊戲腳本。接著在講師的實務分享下，我們也開始不斷調整自己的遊戲可行性與完整性，將可能有的漏洞一一排除，期待有一天能夠實踐這個遊戲，帶領大家一起同樂。

    再來在進階的階段中，講師結合蹦世界這個平台，讓我們開始製作屬於自己的實境遊戲。在同儕的分享下，可以很明顯地發現大家的創作都會有意識地結合自己的專業或是興趣。舉例以我而言，我曾在學習扶助的過程中，苦思要如何把一元一次或是二元二次的解題過程，既不枯燥又能結合活動的進行評量呢!後來我想到了全校闖關的活動，卻又因為疫情而被迫中止，故我希望自己能以蹦世界重新設計，彌補當初的遺憾。在遊戲設計中，我結合了國立台南大學的校園地圖，從校門口-紅樓-誠正-書局-司令台，一路佈題。每一站地點的題目都需要給出正確答案才能正確通關到下個正確地點，反之則會給予錯誤的下個目的地。所以教師只需要發給學生一本移動護照，由學生記錄自己的移動路線就可以清楚地發現學生在哪個節點計算錯了。

    在書寫這則心得的同時，大陸正在頒布遊戲禁令，限制未成年網路成癮的問題。雖然遊戲確實容易迷惑青少年花費大把的時間因此沉淪，但許多遊戲的設計還是尤其意義性的，例如培養學生節奏感、敏捷力，甚至是培養團隊合作的能力。所以我期許自己能在自己的教學中，適度的遊戲化與活動化，讓學生快樂學習，甚至激發主動學習的動機。或許有時候，我們老師只要願意多花一份心思，去做到情境的包裝，學生就能更加主動參與課堂，減少對於學習的排斥。

   最後我認為實境遊戲是未來遊戲的趨勢，無論是越來越多室內遊戲開始以虛擬的方式去仿擬戶外真實情境，或是團康與營隊的盛行。這都代表現代人越來越重視休閒和教育也必須與真實相扣合，故我認為實境遊戲在未來有很大的潛力去發展這些活動，也期許自己未來產出的遊戲也能更有意義，例如融入教育部的議題手冊，讓學生在大自然中以科技學習。